新高考与推进课程教学变革..pptVIP

问题让学生自己去发现； 规律让学生自己去探究； 结论让学生自己去总结； 思路让学生自己去厘清； 经验让学生自己去获得 学生自主式课堂 新课堂教学方式的结构 学生 教学内容 学生直接感知、体验、领悟、运用教学内容 教师成为学生学习的催化剂、反应条件 教师要从“主演”变成“导演” 教师 建构以“学为中心”的教学模式 建构主义认为，学习是学生主动建构意义的过程，教学必须以学生为中心，为了学生的学而设计，为了学生的学实施教学，为了学生的学进行评价。 从建构主义的角度出发，教学的全部任务是为学生创设一个适合学生学习和发展的学习环境，支持和帮助学生完成对知识的建构。 “学为中心”的教学模式，从总体上看，两个核心环节：自主学习（自主建构）合作学习(社会建构) 学生的学习能成为“课堂的中心”，需要： 激发和呵护学生的学习兴趣 ————激发学生学习的内驱力 充分运用小组合作学习 ————培育学生学习的内聚力 建构自我评价机制 ————生成学生学习的内省力 关于教学评价 过程 目标 结果 评价 检测 检验 教学评价 教学目标 教学过程 教学结果 教学评价 教学评价 1.教学目标、教学过程与教学评价的价值指向必须保持一致