【創新设计】2013-2014版高中数学 第3章 本章归纳整合课件 苏教版必修3.pptVIP

网络构建 解读高考 专题归纳 知识网络 本章归纳整合 互斥事件是对等可能的基本事件分类而产生的，因而两个互斥事件对应的基本事件所组成的集合的交集为空集，两个互斥事件不可能同时发生．对立事件是考虑事件的对立面而引入的，这为求解复杂事件的概率提供了一种更加简单的方法． 4．正确理解互斥事件、对立事件的意义 研究互斥事件离不开分类，分类要按照一定的标准，做到既不重复，也不遗漏． 7．知道以下关于概率的基本常识 (1)必然事件Ω的概率为1，即P(Ω)＝1. (2)不可能事件?的概率为0，即P(?)＝0. (3)在几何概型中，概率为0的事件不一定是不可能事件. 6．正确运用分类的思想方法 熟练掌握事件的有关概念是解决概念辨析题的关键，下表是对事件有关概念的总结： 事件 概念 确定性现象 在一定条件下，事先就能断定发生或不发生某种结果，这种现象就是确定性现象 随机现象 在一定条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，事先不能断定出现哪种结果，这种现象就是随机现象 必然事件 在一定条件下，必然会发生的事件，叫做必然事件 不可能事件 在一定条件下，肯定不会发生的事件，叫做不可能事件 随机事件 在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，叫做随机事件 专题一　事件的有关概念 必然事件与不可能事件反映的都是在一定条件下的确定性现象，而随机事件反映的则是随机现象，事件都是在“一定条件下”发生的，当条件改变时，事件的类型也可以发生变化． 【例1】 指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件： (1)在标准大气压下，水温达到60 ℃时，沸腾； (2)当a＋b是有理数时，a和b都是有理数； (3)学习好的同学参加高考，中榜； (4)当x是实数时，x2＋1＞0； (5)当x是实数时，x2－1＞0； (6)当x是实数时，－x2－1＞0. 分析　根据定义去判断，并结合一些科学常识、基本知识． 答案　(4)是必然事件；(1)(6)是不可能事件；(2)(3)(5)是随机事件． ①错误：因为买1 000张彩票相当于做1 000次试验，因为每次试验的结果都是随机的，即每张彩票可能中奖也可能不中奖，因此，1 000张彩票中可能没有一张中奖，也可能有一张、两张乃至多张中奖；同样可得②、③错误；④错误．天气预报说的“降水”是一个随机事件，概率为90%指明了“降水”这个随机事件发生的概率，我们知道：在一次试验中，概率为90%的事件也可能不出现，因此，“昨天没有下雨”并不能说明“昨天的降水概率为90%”的天气预报不准确． 答案　①②③④ 解析 【例3】 随意安排甲、乙、丙3人在3天节假日中值班，每人值班1天． (1)这3个人的值班顺序共有多少种不同的安排方法？ (2)其中甲在乙之前的安排方法有多少种？ (3)甲安排在乙之前的概率是多少？ 分析　解决本题可先借助树状图分析所有可能的基本事件总数及所求事件包含的基本事件个数，然后由古典概型的概率计算公式求出该事件的概率． 　(1)树状图法是进行列举的一种常用方法． (2)从不同的角度去考虑一个实际问题，可以将问题转化为不同的古典概型来解决，而所得到的古典概型的所有可能的结果越少，问题的解决就变得越简单，要注意“一题多解”和“多题一解”． (3)解答古典概型的概率问题时，要抓住问题实质，建立合适的概率模型，以简化运算． 点评 互斥事件和对立事件，都是研究怎样从一个较简单的事件的概率的计算来推算较复杂事件的概率．应用互斥事件的概率的加法公式解题，倍受高考命题者的青睐．运用公式一定要注意首先确定各个事件是否彼此互斥，然后求出各事件分别发生的概率，再求和．对于较复杂事件的概率，可以转化为求对立的概率． 专题五　互斥事件与其发生的概率 【例5】 某单位组织4个部门的职工旅游，限定每个部门只能在韶山、衡山、张家界3个景区中任选1个，假定各部门选择每个景区是等可能的． (1)求3个景区都有部门选择的概率； (2)求恰有2个景区有部门选择的概率． 分析　以实际应用为背景，主要考查随机事件发生的概率的基础知识和运算能力，解题时先求出总的结果数，再求出事件发生的结果数．第(2)问还可从对立事件的角度来考虑，解题过程将更简单． 解答实际应用题时，要能结合已有的内容联系数学模型，联想与此相关的知识，找到解题方法，本题还要注重分类思想方法的应用，学习了“计数问题”后理解本题中的计算会更透彻. 点评 概率在高考中一般以填空题的形式出现，考查的重点为互斥事件、古典概型、几何概型的概率计算，以实际应用题的形式出现；往往背景公平，难度控制适当，符合数学新课程的要求；同时体现以问题为背景，以知识为载体，以方法为依托，在平凡中见真奇，在朴实中考素养的高考数学命题意图． 命题趋势 高考真题 1．(2012·安徽改编)袋中共有6个除了颜色外完全