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以变换作业的形式激发学生学习兴趣 　　曾经在网络上看到这样一篇文章，题为《美国作业难倒中国老爸》。其中讲到，主人公“中国老爸”的女儿在高三的时候，坚决选择进入美国波士顿一所最好的公立中学读书。原本以为，语言问题会是最大的难关，结果他女儿发来的“紧急求援”邮件却是历史作业： 写一篇“公民权利”研究论文。具体要求是对比Booker T.Washington（布克?华盛顿）、W.E.B.Dubois（杜波依斯）、Martin Luther King，Jr（马丁?路德?金）和Malcolm X（马尔科姆?X）关于黑色美国（Black-America）的观点。篇幅在3到5页纸之间，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源（如网上、书籍等），至少有5句引文。在论文里，应该控制关于他们生命的故事，我不想读传记。但是需要把每个人介绍一下，在论文中还必须纳入贴切的材料。然后讨论他们关于黑色美国的观点，要把你的想法写进去。还要把你的引文或材料的来源列出来，比如某某网页、某某书。 　　说实话，我看到这个题目也犯晕。不要说给我们的高中生做，就算是大学生也未必写得好。而他女儿竟一次借了10本书，疯狂阅读，最后拿了A。且不论他女儿资历如何，至少这种作业形式值得我们思考。她还在邮件里说：“美国作业就是给我们好多材料去读，然后回答问题或找重点。通过做一些有意思的作业来记住知识，比如自己编单词填词游戏，画