从教者转向“导演”.docVIP

从教者转向“导演” 　　摘 要：高中阶段的教育基本在课堂，那么如何在课堂上把“生活教育”的方法化为具体行动呢？把素质教育深入引向课堂呢？要把课堂还给学生，教师不是一味地在讲台上讲，而是从教者转向“导演”进行活动教学，让学生成为学习的主体，课堂上只有做好“还权”和“放手”，才能调动学生的主体意识和责任感，进而才能激发学生的思维，提升学生的能力，从而达到生活教育培养人的根本目标。 　　关键词：素质教育；活动教学；学习主体；生活教育 　　人民教育家陶行知有句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“教人求真，学做真人”，是生活教育培养人的根本目标。生活教育培养的合理人生就是全面发展、不断创造、不断前进的人生。 　　高中阶段的教育基本在课堂，那么如何在课堂上把“生活教育”的方法化为我们的具体行动呢？教师可从教者转向“导演”，进行活动教学，让学生成为学习的主体。通过几年的教育实践，收到了一定的效果。现就活动教学在生物课堂中的实践谈谈作者的做法和体会。 　　一、教师认真备课，精心设计课堂中应用的活动教学单 　　正如一部电视剧，要精彩好看，首要因素是有一个好剧本。同样活动教学要达到高的效率和可操作性，教师就必须认真备课，精心设计课堂中应用的活动单。备课是教师对文本分析的展现，是教师智慧的浓缩。备课的优劣与否，直接影响着这一堂课的效果，甚至整个教学质量。 　　而关于