从“长胡子的杨二嫂”到深度阅读.docVIP

从“长胡子的杨二嫂”到深度阅读 　　笔者在检查毕业班学生初读鲁迅《故乡》一文的预习作业时，赫然见到这样的句子：长胡子的杨二嫂，一看就不是好女人。讶然之余，笔者问其这么说的依据，居然是“我”回乡时杨二嫂的第一句话“哈，胡子都这么长了！”，令人不由感叹学生阅读的走马观花。 　　随着科学技术的发展和人们生活节奏的加快，特别是微博、微信、QQ等媒介的出现，人们进入了“微时代”。微时代，即以微博等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。作为语文教师，我们一方面看到微时代带来的信息传输的高效性，另一方面也同时看到传播活动随之具有的瞬时性，导致学生愈益缺乏耐心和精力接受冗长沉重的内容。浅阅读因其快、轻、浅的特点越来越成为国人，包括学生的主要阅读方式。 　　在浅阅读泛滥的阅读大背景下，教师一味地反对微时代，某种意义上似乎已成为大战风车的堂吉诃德。但是，窃以为，教师不仅不应成为悲观的观望者，相反，更应以课堂为主阵地，积极寻求对策，引发学生深度阅读的兴趣；课余，以微信等学生喜爱的传播方式，搭建阅读交流的动态平台，在与学生的交流中，引领学生告别浅阅读，逐渐形成讲究反复咀嚼、品味、思考，使知识向精、深、专的方向挺进的深阅读能力，从而奠定一生“精神的底子”。 　　一、告别走马观花：深度阅读的前调 　　文本的信息汲取需要一个过程，信息从某些方面说是一个多元体的多层次组合，因此在快