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从人才培养的角度探析翻转课堂利弊 　　摘 要：翻转课堂作为一种新的教学理念模式，它的广泛优势越来越受到人们的关注。比如改变传统教学中教师知识传授者的角色，教师能根据学生能力发展特点、学科特征等设计各类活动，从而达到知识内化的目标。但在中国的现实教育情况下，如果照搬西方翻转课堂模式，必然会引起一系列的问题。文章从人才培养的角度和翻转课堂的历史出发，分析其中的利弊，并进行了一定的思索。 　　关键词：翻转课堂；探析；利弊；创新人才培养 　　翻转课堂作为一种新型的教学理念和教学模式，有助于更好地进行人才培养，在美国等国家已经取得了不错的实验效果，因此引起了广泛关注。而我国现在也在深入进行教学改革，推进教学信息化建设，不少学校也在逐渐引进这种新的教学形式。但是，这种“舶来品”在我国是会水土不服，还是能洋为中用，发挥更好的效果呢？这就需要我们对翻转课堂有个深入了解。 　　一、什么是翻转课堂 　　2007年，美国教师Jonathan Bergman和Aaron Sams利用软件将课堂PPT内容及陈述录制下来并上传到网上以供缺课学生补课，这也就是翻转课堂的开始。很快这种方式就传播开来，越来越多的老师开始使用网络视频等方式在课堂外教授学生，而把课堂时间节省下来更多地进行合作式学习和实践练习。现在对于翻转课堂的定义如下：The flipped classroom inverts tr