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从灌输到启发 　　摘 要： 随着自媒体时代的来临，单纯的灌输模式已经无法适应道德教育的新要求，为了增强中等职业学校财会专业学生道德教育效果，必须将注重灌输的教育模式转变为强调启发主体自觉性的教育模式。 　　关键词： 中等职业学校 财会专业 道德教育 灌输教育模式 启发教育模式 　　社会需要德才兼备的财会从业人员，为了培养符合社会需要的财会专业人才，中等职业学校必须切实提高财会专业学生道德教育的有效性。时代在变，要提高道德教育的有效性，必须将注重理论灌输的教育模式转变为强调启发主体自觉性的教育模式。 　　一、道德教育中的灌输模式及困境 　　道德教育中的灌输论认为，通过对受教育对象进行理论灌输，可以实现对受教育对象的塑造。在灌输论的指导下形成道德教育模式，通常对教育对象反复宣讲特定的道德理论，以期实现既定的目标。由于灌输模式操作起来比较简单，因此理论灌输既是传统道德教育中极为重要的方法，又是以往中等职业学校道德教育的主要方法。不可否认，灌输模式在道德教育中具有十分重要甚至无法取代的作用。然而，随着信息化时代的来临，单纯理论灌输模式的不足日益暴露。 　　第一，受教育对象的复杂化，使灌输模式捉襟见肘。传统社会，受教育对象相对简单，灌输模式无疑是快捷而有效的选择。但是，随着文化水平的提升，人也变得复杂起来，这种变化在中等职业学校尤其明显：以前学生思想单纯而成绩较好；现在情