范进中举_81660.pptVIP

科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 读了课文，给你印象最深的是哪一个情节？它为什么能给我们留下深刻的印象呢？ 范进发疯，疯得有特点： 发疯的动作：自己把两手拍了一下，笑了一声----拍着手大笑----拍着笑着 发疯的语言：噫！----好了！----我中了！ 发疯的层次：昏厥----疯跑----跌倒----疯走集上 总之，因为作者描写得非常细腻、生动、传神，所以，给我们留下深刻的印象。 范进看了中举报帖后，为什么突然疯了？当时他的那些不寻常举动，你认为是正常的，还是反常的？ 提示：可从范进中举发疯时的一段语言中获得启示 围绕这个“好”字，请同学们思考以下几个问题。 一、范进中相公回家，可曾说过“好”？发过疯？为什么？ 分析本文的主题 你认为是谁使范进受人奚落，又是谁使范进平步青云？这一切都告诉了你一个什么问题？ 有一副对联为证 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 当得知自己中举后，范进有着一个惊人的表现，是什么？ 个性化的语言： “噫！好了！我中了！” “噫！好！我中了！” 这一部分表现了一个什么特点的范进形象？ 他热衷于功名利禄，以致于考取后神魂颠倒、亦痴亦狂、丑态百出。是被封建科举制度毒害了的读书人的形象。 范进痴心应考几十年，一朝考取，欢喜疯了。他为什么这么欢喜？ 经济地位 社会地位 是谁使范进受人奚落，又是谁使范进平步青云？这一切都告诉了你一个什么问题？ 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 “疯”是通向科举的必经之路吗？ * 作者介绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安徽人，出身于没落的官僚地主家庭。后家业衰落，移居江宁。晚年益贫困，卒于扬州。由富而贫，饱尝了世态炎凉，对当时的封建科举制度对读书人的毒害，对人们的思想腐蚀有着比较清醒的认识。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。 第一部分（1—2）：写范进中举之前的情况。 第二部分（3—12） ：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。 课文结构 ： 范进发疯的根本原因 “好” 中举的消息得以证实，范进梦寐以求的功名富贵即将实现，突然出现喜讯使他得一下难以接受，情不自禁，以至发了疯。 二、范进中举后有哪些变化？你从中能否看清并且理解了“好”的内涵？ 经济状况明显好转 社会地位也有显著提高 三、范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？ 胡屠户：傲慢轻视----恭敬讨好 欺贫爱富 张乡绅：不屑一顾----亲热攀附 势利虚伪 众乡 邻：冷漠无视---热情帮忙 趋炎附势 前后的不同态度形成强烈的对比， 呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。 封建科举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目不识丁的平头百姓。这说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，不仅导致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。 细节描写 夸张 对比 细节描写 讽刺 *