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课 题 牛津英语上海版3AM3U8P1 At the fruit shop 所需课时 一课时 学情分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。部分学生在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，致使学习基础薄弱。 因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。无论是在课堂还是课外教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。 教材分析 本课内容出自版教材三年级上册第八单元At the fruit shop，本课的主要学习内容有认读四个水果的单词，会用How much is it?’s…和How much are they?…进行交际会话。apples pears yuan 句型：How much is it? It’s…yuan. How much are they? They are…yuan. May I have…,please?’s….How much are they? They are…. 2.学生能够通过听、说、读、演的学习方式掌握核 心语言，在交际训练中自由运用。 能力目标： 1. 学生能够借助道具和图片提示表演小故事。 2. 学生能够在特定语境中询问商品的价格。 3. 学生能够通过对话框留白大胆猜测，促进学生知识的迁移能力及英语思维能力。 情感、态度、价值观目标 1. 学生能够对购物话题产生兴趣并积极参与。 2. 通过呈现购物清单，学生初步了解不同国家的购物习惯。 3. 学生可以了解在商场购物的文明礼仪及礼貌用语。 教学难点 1. apples,pears的复数形式+“s”的发音。 2.区分It is…与They are…的区别与运用 学法指导 通过听，培养学生分析问题解决问题的能力。 通过听、猜、演培养学生良好的听说习惯。 通过猜测人物对话，训练学生的英语思维。 通过合作表演，培养学生的合作意识。 教学资源 头饰、单词卡、PPT、实物卡片 教学方式与方法选择 提问法、讲授法、练习法、自主学习法、情景教学法 教学设计思路 教学设计 教学环节 师生活动 设计意图 Warming-up 1. Show the pupils a basket and tell them I like fruit.Ask them what kind of fruit they can see, in order to elicit the topic vocabulary:an apple, a pear. 2. Demonstrate the topic vocabulary:an apple,a pear.Ask the pupils to read and spell them. 3. Elicit the topic of this period by asking the pupils Where can I buy the fruit? 激发兴趣，活跃气氛。 旧知复现,循环巩固。 导入话题。 Leading-in Tell the pupils that they are going to hear a conversation between Nicky and Willy. Get them realize what Nicky and Willy like or dislike. Let the pupils realize that Nicky is a picky girl, but Willy wants to buy her some fruit. So Willy is ready to go to the fruit shop.3. Ask the pupils to finish Willy’s shopping list by listening to the conversation between Willy and the fuit shop