6变色龙..docVIP

“先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 6.变色龙 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 主 备 人 东凌云 执 教 东凌云 施教 日期 2014年 月 日，星期 教学目标 1. 学会本课生字，重点理解“端详”“窥探”“凶相毕露”“名副其实”等词语的意思，能用“名副其实”造句。 2.正确流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并能准确分段。 3. 学习课文描写变色龙的方法，能按从整体到局部的顺序描写一种小动物的外形。 4.激发学生了解动物，爱护动物的情感。 重 点 理解部分词语的意思。 了解变色龙的外形特点，学习课文描写变色龙的方法。 难 点 用“名副其实”造句。 学习课文描写变色龙的方法，能按从整体到局部的顺序描写一种小动物。 教学资源 课件。 变色龙——避役 避役有一种特殊的本领，就是会根据环境情况改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 详细见《补充习题》第19页。 课前铺垫 阅读《补充习题》中关于变色龙的资料，了解变色龙。 2. 自学本课生字词，完成课文后生字的描红；理解词语意思，不理解的查查字典。 3. 正确、流利地朗读课文，完成课后第3题。 学 程 预 设 学习要点 板块一：导入课文（3分钟） 1．最近，我们跟随着课本走进了绿色的大自然，那儿有会唱歌的纺织娘，有闪着金属光泽的小甲虫……今天，我们又要走进遥远的非洲，去认识另一位大自然的宠儿——变色龙（板书课题）。 2.出示图片，说说对变色龙的了解。 板块二：检查预习（12分钟） 1.出示第一组词语： 凶相毕露 指手画脚 绘声绘色 名副其实 指名读，随机正音；齐读。 （2）这几个词你都理解了吗？考考大家： A.“毕”在字典中的解释有：①完结；完成②全；完全 ③二十八宿之一 ④姓 在“凶相毕露”中应选（ ）。 说说“凶相毕露”的意思；在文中说的是？ B.“副”在字典中的解释有：①居第二位的，辅助的；②附带的；③符合；④用于面部表情；⑤用于成套的东西。 在“名副其实”中应选（ ）。 说说“名副其实”的意思；找一找这个词在文中的哪句话里，说说这句话中什么是名副其实的。 试着用“名副其实”说一句话。 ①听了他的演奏，感觉他______________。 ②_____________，真是名副其实的泉城。 ③________________________________。 出示第二组词语： 端详 窥探 观望 注视 指名读。 这组词语有什么共同点？“端详”是怎样地看？“窥探”呢？ 你能再说几个表示“看”的词语吗？（边说边在屏幕上打出来） 齐读词语。 交流预习作业3。 指名说，评议。 矫正答案。 板块三：体会变色龙外形“怪”（15分钟） 我们刚刚理清了作者的表达顺序，那作者又是抓住哪几个方面介绍变色龙的呢？快速浏览课文。 交流。 过渡：现在，就让我们跟着作者走进非洲，先去认识一下变色龙。 任务驱动 5.学生根据学程单自主学习，教师巡回指导。 6.展示导学 （1）指名利用实物投影，说说写了变色龙的哪些部位，分别有什么特点；评议交流。 （2）矫正答案。 （3）再读读这段文字，想一想作者是按什么顺序写的。 （4）教师小结：描写动物的外形时，要仔细观察，按一定的顺序写。 （5）再读读这段文字，变色龙给你留下了什么印象？为什么会有这种印象？（抓住特点说，随机指导朗读。） （6）感情朗读。 （7）师小结：看来，写动物外形，不光要按一定顺序，还要写出它与众不同的特点。 （8）课文中还有哪句话也写出了变色龙长得很怪？找到后出示“豆藤上……似蛇非蛇的怪物。”说说怪在哪里；指导朗读。 板块四：迁移练习。（10分钟） 过渡：作者通过仔细观察，抓住特点把变色龙写得活灵活现，让我们仿佛亲眼见到了变色龙。现在，让我们也来学学作者的写法，向大家介绍一种你熟悉的小动物。 任务驱动： 学程单： 选择一种熟悉的小动物，从整体到局部，按一定的顺序介绍小动物的外形，注意抓住特点。 （时间：5分钟） 3.自主写话。（写在《练习与测试》“发展练习”二中第3小题。） 4.展示交流： 投影展示，边读边改。 5.反馈矫正，用铅笔修改自己的写话。 板块一要点： *变色龙，它的特异功能是可以根据周围的环境改变自身的颜色。 板块二要点： *②全；完全 凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。 *③符合 名副其实：名称或名声与实际完全相符。 *表示“看”的意思。 端详：仔细地看。 窥探：暗中察看。 *浏览、凝视、瞻仰、眺望…… *预设： 发现变色龙（1-8）→端详变色龙（9-15）→放回变色龙（16） 板块三要点： *