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如何打造多元家庭英语学习场的探索 　　摘 要： 社会生活信息化和经济全球化使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活的各个领域中使用最广泛的语言。如何培养出具备各种能力的外语人才，是摆在教育工作者和广大家长面前重要而迫切的问题。从学生学习英语的方式来看，在课堂上学习是主要渠道，但不是唯一渠道，家庭教育是重要组成部分。教师无论采用何种方式方法开展教学工作，都离不开家庭教育这一重要园地。因而创造良好的家庭语言学习场，为孩子提供必要的语言学习条件是十分重要的。 　　关键词： 家庭英语学习场 精神环境 物质环境 人文环境 　　一、创造良好家庭英语学习场的必要性 　　虽然学生的大部分时间都用在在校学习上，但是相对来说，家庭才是学生日常生活涉及最多的空间，家庭环境对学生的成长起着潜移默化的作用。蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品行，所谓百变不离其宗者，大抵胎教于家庭之中。习惯固能成性，朋友亦能染之，然较之家庭，则感化之力远有及者。”由此可见，家庭环境对孩子有着举足轻重的影响。家长的言传身教、行为习惯，对事物的认识，对生活的态度，对问题的解决方式，无时无刻不影响孩子的性格、习惯和学习，并伴随孩子终生。 　　二、初中生家庭英语学习场的现状 　　笔者对所任教的七年级（1）班和（10）班进行了问卷调查，这两个班一共有98位学生，让学生和家长共同完成此次调查。为保证数据的真实可靠，不要求学生和家长署名。本次调查主要采用问卷调查法，首先做出两套问卷，一份是针对学生对家庭英语学习环境的调查问卷，另一份是针对家长对家庭英语学习环境的调查问卷，两套问卷都设计8道选择题。 　　根据调查的数据和家访谈话，结果显示，大部分家长都希望孩子的英语成绩或语言水平能得到快速提升，但是只有少数家长会参与到孩子学习英语的过程中，与自己的孩子共同学习英语，积极主动地培养孩子对英语的兴趣。大部分家长比较关心孩子的英语学习和英语成绩，但只有少部分家长会主动了解孩子的英语教材信息和教师教学情况。大部分家庭都有英语视听多媒体设备，但是只有少部分家庭购买了英语原声音像资料。大部分家长不会刻意创造良好的家庭学习环境，只有少部分家长会有意识地营造良好的英语学习氛围。对于大多数中学生来说，中学生生活自控能力较差，没有适当英语语言环境的强化，所学到的英语只能是一种知识，而不是一种语言能力。初中学生年龄小，自我约束力弱，需要家长的监督，因而家庭英语学习的环境和家庭英语学习的气氛对初中生学习英语无疑具有重要作用。 　　三、如何打造多元家庭英语学习场 　　所谓家庭学习场，是指家庭为学生的学习提供的物质和精神环境。物质环境指孩子在家学习的固定地方，包括书房、桌椅、灯光照明及多媒体学习设备等。精神环境的含义比较广，它包括家庭的文化氛围、家长对孩子学习的关注度、家长自身对英语学习的认知度等。无论是物质环境还是精神环境，对孩子的英语学习都有很大影响，是影响孩子学习成绩和身心发展的重要因素。 　　那么如何创造良好的家庭英语学习环境，为孩子学习英语提供良好的学习空间呢？家长应从以下方面着手。 　　1.创造家庭英语学习的精神环境 　　（1）家长要做孩子的楷模。家长的表率作用是无声的力量。父母的习惯对孩子的影响很大，孩子的不少习惯都是潜移默化地从父母那里“移植”过来的。父母热爱学习，把读书学习当做业余生活的最大爱好，把谈论学习当做家庭的重要话题，孩子就会在不知不觉中提高对学习的兴趣，自觉模仿父母认真学习。笔者看到过一篇有关教育的文章，文章说老师布置学生用“忙于”一词造句，一位学生写道：“我妈妈忙于打麻将。”老师要求学生重新造句，学生又造了第二句：“爸爸忙于上网。”从这个例子可以看出，家长只有在孩子面前树立好的学习榜样，孩子才能受到潜移默化的影响，养成热爱学习、自觉学习的好习惯。同时清净的学习空间，安静的学习环境，和谐的家庭关系，会使孩子产生英语学习兴趣，他们不会感到在家里学习英语是一种负担、一种压抑。 　　（2）家长要关注孩子的英语学习。家长如果能关注孩子的英语学习，就能极大地激发孩子的学习热情。懂英语的家长固然有许多便利，不懂英语的家长也不是无所作为。这些家长要表现出对英语有浓厚的兴趣，做孩子忠实的“粉丝”。如家长可以在一旁听孩子读书，还可以抽空向孩子学习几句英语，赞扬你的孩子，使你的孩子感受到自身的价值，从而坚定他们进一步学好英语的信心和决心。平时可以抽出一点时间与孩子交流，帮助他们制订学习计划，安排晚上的学习时间等。不要一味以长者的身份对孩子实施监督和批评，应寓监督于帮助之中。在孩子的学习过程中，有没有家长的关注和参与，效果肯定是不一样的。 　　（3）家长要与孩子建立和谐融洽的关系。古人云：“亲其师，信其道。”家长和孩子虽然有天然的