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小学高段学生计算粗心的原因及对策 　　摘 要：数学计算贯穿于小学数学教学的全过程，是数学知识教学的最重要内容。但当前小学生的计算能力不容乐观，据统计：学生在平时测试时计算平均失分为6～10 分，这无疑是学生学习发展的巨大障碍。而引导学生端正学习态度→掌握正确的计算方法→安排针对性训练→优化评价方式这四步模式的训练，是矫正其计算“粗心”失误的。 　　关键词：小学高段；粗心原因；计算能力 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）26-0058-04 　　在小学数学教材中，计算教学所占的比重很大。学生计算能力的高低，直接影响着学生学习的质量。但当前小学生的计算能力却不容乐观，据平时检测的数据分析，学生每次测试的计算平均失分为6～10 分，这无疑是学生数学学习发展的巨大障碍。然而，当提到产生计算错误的原因时，相当一部分的学生及家长竟认为这不过是“粗心、马虎” 而已。其实并非如此，学生计算失误的原因是多方面的。那么“ 粗心” 的背后又隐藏着哪些原因呢？怎样才能提高学生的计算能力呢？ 　　一、学生计算粗心的原因 　　将学生在计算中出现的属于粗心的错误搜集起来，按照计算中涉及的认知过程中的知觉、记忆、思维以及结合学生的学习态度，粗心的根源主要有五类。 　　（一）口算不过关 　　学生口算不过关，是计算失误的重要原因。 　　（二