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小学语文复习教学思考 　　复习考试是巩固知识和提高教学质量的一种手段，是教学中必不可少的一个重要环节。而小学语文学科是一门综合性很强的学科，内容多，头绪多，复习起来特别困难。小学语文涉及方方面面的知识，但语文不能被当做一个知识系统，尤其不能当做一个知识系统教。把小学语文单纯当做知识教，既不符合小学语文规律，又不符合小学语文教学规律。那么在小学语文教学中如何让学生在“轻负担，高效率”的课改今天有效进行知识整理、查漏补缺、温故知新呢？是值得每个语文教师思考的问题。 　　一、小学语文复习的原则 　　1.课标与教材结合的原则。复习要以教材为依据，渗透《小学语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”、知“新”的目的。 　　2.查缺补漏原则。通过多种形式与方法发现问题，查出缺漏，找出疑难，或讲述，或讨论，解决问题，补足缺漏，弄懂疑难，使知识条理清晰，使记忆深刻，切忌不顾学生的知识拥有情况，不顾学生的需要和学习能力盲目讲解和机械练习。 　　3.主体性原则。要调动学生学习和复习的主动性、积极性，让学生自主复习，找出问题，自求解疑。复习中的疑难、问题，让学生或查阅或讨论，动脑、动手、动口，提倡不耻下问，虚心好学。要把复习的主体时间和主体活动放在学生身上，切忌教师满堂讲、学生静静听的现象出现在我们的课堂上。 　　4