引领学生在音乐课上有效“动”起来.docVIP

引领学生在音乐课上有效“动”起来 　　【摘 要】围绕初中音乐新课程理念，在音乐教学中，就如何引领学生在音乐课上有效“动”起来，可以通过以“情”提升学生的音乐情感；以“听”培养学生的欣赏能力；以“疑”激发学生的探究兴趣等策略作了有益地探索。 　　【关键词】音乐教学；情感；聆听；欣赏；有效课堂 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）33-0122-02 　　新课程理念下的音乐课堂是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂，教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。那么，在初中音乐教学活动中，如何引领学生在音乐课上有效“动”起来呢？ 　　一、以“情”提升学生的音乐情感 　　教育心理学指出，情感是学生学习活动深入开展的“推进剂”，在初中音乐教学中，教师要帮助学生树立乐于自主思考、学习的良好情感，利用教师示范引领作用及教材情感激励功效，以“情”设置出贴合并激发初中生学习情感“发展区”的教学氛围，让音乐活动成为发自“内心”的自我要求。要达到这一目的，笔者认为应做好以下几方面： 　　1.尊重爱好，引发乐“唱”。陶行知先生说过，“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”民主、平等的标志是