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浅谈新形势下学习型学校的建设 　　【摘 要】 教育就要促进人的全面和谐发展，在社会主义法制国家里，教师一定要加强法律法规的学习，尤其是教育法律法规的学习和应用，这是社会发展和教育形势的必然要求。作为新时期的校长，应站在时代的前沿，眼光放远一点，只有把自己所领导的学校建成教师全员学习，终身学习的学习型学校，才能促进学校全面发展，才能适应社会和时代发展的需要。 　　【关 键 词】 学习型学校；建设；思考 　　【作者简介】 李寿鼎，云南省会泽县实验高级中学，校长，中学高级教师。 　　思维决定视野，视野决定高度。一个人的境界大小，决定并影响着对事物的判断。孔子登泰山而小鲁，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，王之焕“欲穷千里，更上一层楼”，这给我们的校长以深刻的感悟和哲学的思考。作为从事基础教育的中学校长，在为基础教育献身的责任感支配下，要能够带领全校师生群体，遵循教育规律，创造性地进行教育教学研究和实践，把所领导的学校办成具有时代精神，富有个性特质，并获得显著成效的学校。在学校管理中，苏霍姆林斯基特别强调“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长的教育哲学就是要善于将自己所领导的学校放入时代大背景中去作哲学的思考，去作诗意的描绘。二十一世纪的教育使命是什么？是培养健全人格、健康体格的人，是培养富有个性的人，是培养终身学习的人，是培养会学习的人，是培养具有创新精神和创造能力的人，是培养具有团队精神和奉献社会的人……一句话，教育就是促进人的全面和谐发展。 　　一、学习型学校建设的现状 　　校长要树立以人为本的管理理念。乌申斯基说：“在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格”。 《易经》中说：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”从中我们能够领悟到：办教育要重视学习型学校的建设，办教育要重视校园文化建设，办教育要重视人文精神培养。文化缺失的校园，精神匮乏的学校，永远办不成一流的学校。一位校长曾风趣地说：一所学校，没有科研兴校的意识，一考就跨；没有学校精神文化氛围，不考自跨。杨叔子院士说得更精辟：“一个民族，没有科学技术一打就跨，没有精神和文化，不打自跨。” 　　办教育办的是一种氛围：时代氛围、人文氛围、文化氛围、学习氛围……这是教育的根，这是教育的魂。教育要守住这个“根”守好这个“魂”的关键在于加强学习型学校的建设。 　　大教育家们几乎相似地论述过这样一个观点：大学者，非大楼，大师也。意思是说，一所大学之所以著名，靠的是这所大学大师级的专家、学者和教授。世界上还没有哪所著名学府单靠大楼而出名的。现代教育，我们并没有忽视教学设施、教学环境，现代信息技术教育在教育教学中的重要地位和作用。但有一点是用不着争论的，那就是仅依赖一流的环境，一流的教育设施是成就不了一流大学的名声。大学如此，其实，中小学也概莫能外。 　　遗憾的是，我们每谈及教育质量问题的时候，总是过分地强调教学设备简陋，教育手段落后，学生基础薄弱，教育环境差等客观因素。这固然是影响教学质量的一些因素，也无可厚非。但我们在历诉客观因素的同时，却忽视了一个最重要的制约着教育发展、教育质量的因素也是最根本的因素――教师的素质。科学技术是第一生产力，而人才是第一生产力的第一要素。教师的素质低，教育质量就低；教师的素质高，教育质量就高。这个办教育最普通的常理，却因我们长期忽视而重视不够。 　　二、学习型学校建设的意义 　　我国几千年来光荣的教育传统，需要我们继往开来，发扬光大，永远保持。办教育要用哲学的头脑，科学的精神去遵循教育规律，探究教育的方法。校长要站在历史的高度，站在时代发展的前沿，逐渐从劳动密集型提高教育教学质量的模式转变为科研效益型的教育模式。要实现这一模式的跨越式转变，首当其冲要抓好学习型学校的建设。 　　建设学习型学校要给予教师学习的机会和时间，也要给予学生自主学习的空间。我们常讲一句话，学校不仅是培养学生的地方，还应该是培养教师的场所。我们还讲一句话，名师出高徒，名校出名师，名师办名校。要办名校先育名师，名师不是从天上掉下来的，也不是一蹴而就的，需要校长精心呵护，热心培养。作为新时期的校长应站在时代的前沿，眼光放大一点，放亮一点，放远一点，只有把自己所领导的学校建成教师全员学习，终身学习的学习型学校，才能促进学校全面发展，才能适应社会和时代发展的需要。 　　在我们传统的教育理念中，培养学生是学校惟一的目标和任务。在这种观念的长期支配下，忽视了对教师的培养。导致学校一昧只向教师索取，只要教师奉献，忽视对教师的关怀和培养。学校培养教师，尤如教师培养学生；好校长育好教师，好教师育好学生。试想，一个观念陈旧，知识老化，教法呆板的教师，是不可能培养出