高中政治生活与哲学教案第四单元认识世界与价值取向人教版必修四.docVIP

第四单元认识世界与价值取向 11.1 社会发展的规律教学设计 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记社会存在与社会意识的关系、社会发展的总趋势。 2、理解社会生活在本质上是实践的，生产方式是是社会存在和发展的基础。 （二）能力目标 培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。 ★教学重点 社会存在与社会意识的关系，社会基本矛盾及其发展规律。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本节内容较多，建议用2课时学习。 ★教学过程 （一）引入新课 人类社会是物质世界的高级运动形式，它与自然界之间也存在着共同的运动规律，有着密切的联系。如何看待社会历史的本质和运动规律？这是本课要学习的内容。 （二）进行新课 一、社会存在与社会意识 教师活动：指导学生阅读课本第86页探究框题以及87页“相关链接”内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：以往的唯物主义理论没有科学的揭示社会历史的本质。 1、以往社会历史理论的局限性 社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎