高中生物遗传的分子基础教材解读课件必修二.ppt

第三章特点小结 第一节强化了对遗传物质的早期推测部分，其余变化不大。 第二节未直接讲述DNA分子的结构特点，而是以讲故事的形式介绍双螺旋结构的建立过程，DNA分子结构特点融合其中。 半保留复制一节再次体现了假说—演绎法。增加了选学内容——半保留复制的实验证据。 第四节是原教材没有的，为帮助学生建构概念，安排了资料分析和应用数学推算的思维探究。 第四章特点小结 第一节采取问题串的形式，更新了插图。 第二节“中心法则的提出和发展”体现了科学的本质。“基因对性状的控制”具总结性，帮助学生建构完整的概念，并且提示学生摈弃线性决定论的观念，认识生命系统的复杂性。 增加了选学内容——第三节《遗传密码的破译》 小字或课外读体现先进性。 2、本模块教学内容在不同版本的的比较 ●育种、染色体变异、伴性遗传、知识在教材的分布变化较大。 ●实验DNA粗提取与鉴定内容分布变化较大。 ●对中心法则处理不同。 ●分子水平变异知识加了重组DNA技术和转基因生物的安全问题。 不同版本的教材比较 蛋白质的翻译 核糖体认读mRNA上决定氨基酸的密码，选择相应的氨基酸，由对应的tRNA转运，加到延伸中的肽链上。 二、教材的处理 原则： 依据课标、考纲、教学目标生成，学生的认知水平和知识基础。 第3章 基因的本质