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高二生物第五章 生物的生殖和发育 【知识网络】 第一节 生物的生殖 【考点透视】 一、考纲指要 1．无性生殖及其意义（分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖） 2．有性生殖及其意义（被子植物的有性生殖过程、双受精） 3．减数分裂的概念 4．精子和卵细胞的形成过程 5．受精作用 二、命题落点 1．无性生殖的四种类型、特点及应用（包括组培）。 2．被子植物的有性生殖过程、特点及应用。 3．子房的结构（分层次掌握子房、胚株、胚囊的结构）、双受精的过程。 4．减数分裂的概念（包括与有丝分裂过程的比较）。 5．精子形成过程及特点、精子与卵细胞形成过程的差别。 6．减数分裂与遗传定律的细胞学基础。 7．减数分裂过程中四分体时期发生交叉互换、受精作用。 【典例精析】 例1：家兔等高等动物普遍存在的一种生殖方式是 （ ） A．营养生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．孢子生殖 解析：生物的生殖有无性生殖和有性生殖两大类，无性生殖的特点是“新个体与母体具有相同的遗传物质，因而基本上能够保持母体的一切性状”。有性生殖的特点是“子代具备双亲的遗传物质，因而具有更大的生活力和变异性”。家兔等高等动物普遍存在的生殖方式是有性生殖，因而具有种类多，繁殖力强，生活力强的特点。答案：C。 例2：甘薯品种是杂合体。块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是 （ ） A．种子 B．块根 C．叶片 D．茎 解析：本题考查有性生殖与无性生殖的特点。“为保持某甘薯品种的特性”，应用无性繁殖，可保持其性状不变。不能用种子繁殖，因为种子是有性生殖产生的子代幼体，繁殖出来的个体会因基因重组，导致性状发生分离。答案：A。 例3：给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述。正确的是 （ ） A．果实的口味与乙相同 B．果实的口味与甲相同 C．种子的基因型与乙相同 D．种子的基因型与甲相同 解析 本题考查植物个体发育的有关知识。首先，注意题干中的关键词“当年所结的果实及种子”，这是条件限制。其次，要明确果实及种子的发育过程：果实由果皮和种子构成。种子由种皮和胚（单子叶植物中还有胚乳）构成。其中，果皮和种皮分别来源于母本的子房壁和珠被。第三，“果实的口味”是指果皮发育而成的果肉的特有味道，故与母本性状相同；而胚由受精卵发育而来，其基因型由母本与父本的遗传物质重组产生，故既不与母本完全相同，亦不与父本完全相同。 答案：B。 例4：如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（ ） A．马蛔虫受精卵 B．成熟花粉粒 C．小鼠睾丸 D．叶芽 解析：本题考查的重点是减数分裂的发生部位。由于减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂，发生于生殖器官中。马蛔虫受精卵进行有丝分裂；成熟花粉粒是减数分裂结束后产生的小孢子；叶芽也进行有丝分裂。答案：C。 例5：回答下列问题： （1）一个基因型为YyRr的精原细胞所能产生的配子类型有： 。 （2）一个基因型为YyRr的雄性个体所能产生的配子类型有： 。 （3）一个基因型为YyRr的卵原细胞所能产生的配子类型有： 。 （4）一个基因型为YyRr的雌性个体所能产生的配子类型有： 。 解析：首先，一个基因型为YyRr的“精原细胞”、“卵原细胞”与“雄性个体”、“雌性个体”不同，前者为“个体水平”，后者为“群体水平”。其次，在减I后期，同源染色体上的等位基因彼此分离，与此同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。第三，理论上各种组合均可发生，但在“个体水平”上，一个精原细胞只能产生两种类型的配子（不考虑互无换）；在“群体水平”上，各种组合均以相等的机率出现。 答案：（1）YR和yr（或Yr和yR）；（2）YR、yr、Yr、yR；（3）YR（或yr，或Yr，或yR）；（4）YR、yr、Yr、yR。 【常见误区】 1．有丝分裂与减数分裂的区别：这是问题较为集中的部分，主要有如下几方面 （1）难以分辨有丝分裂与减数分裂的细胞分裂图像 由于缺乏对有丝分裂与减数分裂过程的细致推敲与领悟，极易造成知识混乱，尤其是对有丝分裂与减II的区别。在图像上区分减数分裂与有丝分裂的关键之处在于是否能够识别同源染色体、能否识别联会、四分体。可按下图所示进行判断： 识别同源染色体的依据有：（1）染色体数：如一个细胞内的染色体数为奇数，一般可认为无同源染色体；如为偶数，还要满足（2）染色