高考历史一轮复习学案导学专题十八中国传统文化主流思想的演变.docVIP

新课程高考一轮复习学案导学专题十八 中国传统文化主流思想的演变 【课程标准】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的史实。 知道汉代儒学成为正统思想三维史实。 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 【知识梳理】 一、“百家争鸣”和儒家的形成 （一）、“百家争鸣”局面的形成 局面形成原因 经济上 （井田制崩溃，奴隶社会经济基础发生动摇） 政治上 （周王室衰微） 阶级关系上 （“士”阶层崛起） 思想文化上 （学术下移，学在民间） 派别代表人物 道家学派 老子 代表作： （《道德经》） 思想： （A、道B、辩证C、无为） 庄子 （寓言散文蕴含哲理，具有神奇浪漫风格） 儒家学派的 （孔子、孟子、荀子） 墨家学派的墨子 主张： （A、兼爱B、非攻C、尚贤） 评价： （代表下层群众，一度成为显学，战国后，不受人们重视） 法家学派的韩非子 主张：A、 （法术势结合，建立君主专制的中央集权） B、 （认为社会不断发展，反对是古非今，主张变法革新） 评价： （适应统一的中央集权需要，与儒家思想互为表里，成为古代社会统治理念基础） 历史影响（意义） （是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段） 奠定了 （中国文化的基础） 是中国历史上 （第一次思想解放运动） （二）、孔子及儒学的勃兴 孔子生平：春秋末期鲁国人，做过鲁国司寇，后周游列国。晚年潜心办学和著述，整理了六经《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。 孔子的思想主张 思想的核心 （是仁，“爱人”、“克已复礼”“已所不欲，勿施于人”。包含了民本思想，主张“为政以德”，“节用而爱人”） 教育思想比较进步，主张 （“有教无类”，大力兴办私学） （三）、战国时期儒家代表 孟子的思想主张 （A、“仁政” B、“民贵君轻” （“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵） C、“性善论”） 荀子的思想主张