高考政治总复习《人的意识是对客观存在的反映》教学案.docVIP

高考政治总复习《人的意识是对客观存在的反映》教学案 ◆教学目标和要求：1人的意识是对客观存在的反映2意识能够反作用于客观事物3、不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用4、意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 ◆难点：意识能够反作用于客观事物 ◆重点: 不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用 ◆教学方法：自学法 讨论法 讲解法 结网法 ◆教学过程： （一）整体感知教材 （二）考点突破 1人的意识是对客观存在的反映 （1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。具体说，意识是自然界长期发展的产物，更是社会的直接产物。 （2）意识的本质：意识是客观存在在人脑中的反映。（意识的内容来自客观存在） ①意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官。（不能把“人脑”说成“脑”或“大脑”或“人的大脑”） ②意识是人脑对客观存在的反映。也就是说任何意识（正确意识或错误意识）都根源于物质，其内容归根到底都来自于客观事物，都是人脑对客观事物的反映。 ③无论是正确的、错误的意识，还是感觉思维及对过去、现状、未来的认识，都是人脑对客观事物的反映。 小结：ⅰ自然界、社会都是不依赖于人的意识的客观存在 客观实在 物质 ⅱ意识是客观存在在人脑中的反映 意识依赖于物质 物质决定意识 ⅲ整个世界是客观存在的物质世界，世界统一于物质，世界的本质是物质 2. 意识的作用 ①意识能动作用的表现 A、意识能够反映客观事物。意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律 意识能动作用的表现 B、意识能动作用的突出表现是意识能够反作用于客观事物 ②意识对物质的反作用 指导 使用 作用于 引起 ⅰ意识 人的行动、人的实践 一种物质 另一种物质 变化 ⅱ意识的反作用具有两种不同的性质 正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展。 歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。 （由于正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展，所以，我们必须树立正确的意识：如，科技意识、改革开放意识、创新意识、市场意识、竞争意识、居安思危的忧患意识、精神文明建设、以德治国、坚持集体主义价值取向、树立正确的权力观、树立正确的消费观、坚持邓小平理论、坚持“三个代表”重要思想。） ③意识的能动作用更受客观规律和客观条件的制约 第一，客观原因：P。18 正确的意识（如实地 附 反映客观事物本来 导致 面目的意识） 意识对事物的反映 错误的意识歪曲地 有正误之分的原因 反映客观事物本来 第二，主观原因：P。18-20 面目 3、物质和意识的辩证关系 物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映，同时意识又具有能动作用。P.25 小结： 第一，先有物质，后有意识 物质 和意识 物质决定意识 第二，意识是人脑这种物质特有的机能 第三，意识是物质的反映 的辩证关系 第一，意识能动地反映客观事物 第二、意识能够反作用于客观事物 意识物质具有能动作用 第三，意识能够反作用于物质（通过实践）。意识对物质的反作用有两 三）重点、难点突破 1．电脑思维 “电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。第一，“电脑思维”的物质基础是机械的、物理的装置，人脑思维的物质基础是人脑。第二，“电脑思维”的过程是机械的、物理的过程，人脑思维的过程主要是生理的、心理的过程。第三，“电脑思维”没有自觉能动性，没有创造性，只能接受人脑的指令；人脑思维是人自觉进行的，有独特的创造性。第四，“电脑思维”没有社会性，不会去探求模拟的社会意义；人类智慧具有社会性，注重思维的社会效果。第五，“电脑思维”是一个纯粹的逻辑过程(而且是人事先给定的)，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。 可见，“电脑思维”不是本来意义上的人的思维，思维、意识是人脑特有的机能。 2.意识的能动作用、意识的反作用、主观能动性 区别 联系 意识的能动作用 意识的反作用 主观能动性 三者都是人们发挥主观努力的过程，发挥 主观能动性包含意识的能动作用、意识的的反作用，发挥意识的能动作用包含意识反作用的发挥 意识的能动作用包括两个方面：1. 意识能动地反映客观事物 2. 意识能够反作用于客观事物 意识的反作用是指人们在意识的支配下从事实践活动，使客观世界发生变化。外延小于意识的能动性 主观能动性包