逻辑联结词及量词答案.doc

简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 一、知识梳理（阅读教材选修2-1第14页至第27页） 1．简单的逻辑联结词 常用的简单的逻辑联结词有“且”、“或”、“非”，分别用符号表示． 其含义：“且”是若干个简单命题同时成立；“或”是若干个简单命题中至少有一个成立；“非”是对一个命题的否定（只否定结论） 2．由“且”、“或”、“非”联结的命题及其真假 “且”即“”，含义是两个命题“同时”成立． “或”即“”，其含义是、两个命题“至少有一个”成立． “非”，即“”，含义是对命题的“否定”． 由“且”、“或”、“非”联结的命题的真值表： 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假 假 假 假 真 3．量词 （1）短语“对所有的”或“对任意一个”在陈述语句中表示所述事物的全体，逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“”表示．含有全称量词的命题叫做全称命题． （2）短语“存在一个”或“至少有一个”在陈述语句中表示事物的个体或部分，逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“”表示．含有存在量词的命题叫做特称命题，或叫存在性命题． （3）全称命题：；它的否定是 特称命题：；它的否定是 二、题型探究 探究一： 由“且”、“或”、“非”联结命题并判断其真假 例1 写出下列各组命题构成的“”、“”、“”形式的命题，并判断真假． （1）：1是素数；：1是方程的根； （2）：平行四边形的对角线相等；：平行四边形的对角线互相垂直； （3）：方程的两实数根符号相同；：方程的两实数根绝对值相等； 思路: (1) 利用“且”、“或”、“非”把两个命题联结成新命题； （2）根据命题和命题的真假判断新命题的真假． 解答：（1）: 既是素数又是方程的根．假命题． ：是素数或是方程的根．真命题． ：不是素数．真命题． （2）：平行四边形的对角线相等且互相垂直．假命题． ：平行四边形的对角线相等或互相垂直．假命题． ：有些平行四边形的对角线不相等．真命题． （3）：方程的两实根符号相同且绝对值相等．假命题． ：方程的两实根符号相同或绝对值相等．假命题． ：方程的两实根符号不相同．真命题． 点评：正确理解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义是解题的关键，应根据组成各个命题的词语中所出现的逻辑联结词进行命题结构与真假的判断．其步骤为：确定新命题的构成形式；判断其中原命题的真假；根据其真值表判断新命题的真假． 探究二： 以由“且”、“或”、“非”联结的命题的真假为背景，求解参数 例2．已知命题：关于的方程有实根；命题：函数在上是增函数，若“或”是真命题，“且”是假命题，求实数的取值范围． 思路：分别求出满足命题、的实数的取值范围，根据真值表对命题、的真假情况分类讨论求实数的取值范围． 解： 真：， 或． 真：，． 由“或”是真命题，“且”是假命题得、两命题一真一假． 当真假时，； 当假真时，． 综上，的取值范围为． 点评：解决这类问题时，应先根据题目条件，即新命题的真假情况，推出每一个命题的真假（有时不一定只有一种情况），然后再求出每个命题是真命题时参数的取值范围，最后根据每个命题的真假情况，求出参数的取值范围．此类参数问题中命题的本身可以涉及与其他知识点的综合，如函数与方程问题、函数与不等式问题． 探究三： 含有量词的命题的否定 写出下列命题的否定并判断真假． （1）：所有末位数字是的整数都能被整除； （2）：； （3）：存在一个三角形，它的内角和大于； （4）：某些梯形的对角线互相平分． 思路：通过否定量词、否定判断词写出命题的否定，利用与的真假关系来判断真假． 解答：（1）：存在一个末位数字是的整数不能被整除，假命题． （2）：，真命题． （3）：任意一个三角形的内角和不大于，真命题． （4）：每一个梯形的对角线都不互相平分，真命题． 点评：（1）全（特）称命题的否定与命题的否定有着一定的区别，全（特）称命题的否定是将其全称量词改为存在量词（或存在量词改为全称量词），并把结论否定；而命题的否定，只需直接否定结论即可． （2）要判断“”的真假，可以直接判断，也可以判断的真假，利用与的真假相反判断． 三、方法提升： 1．复合命题是由简单命题与逻辑联结词构成，简单命题的真假决定了复合命题的真假，复合命题的真假用真值表来判断，对于“或”，只有都为假，才为假，其他情况为真；对于“”， 只有都为真，才为真，其他情况为假；“非”的真假与的真假相反． 2．常见的全称量词有：“所有的”、“任意一个”、“一切”、“每一个”、“任给”；常见的存在量词有：“存在一个”、“至少有一个”、“有些”、“有一个”“某个”“有的”等． 3．要判断全称命题的是真命题，需对集合中每一个元素，证明成立，若在集合中找到，使得不成立，那么这个全称命题就是假命题；要判断一个特称命