《共工怒触不周山》教学设计.doc

《共工怒触不周山》教学设计 课文赏析 《共工怒触不周山》选自人教版七年级下册教材第五单元，该单元以“探险”为主题，反映了人类对未知的探索。《共工怒触不周山》则是远古先民对于自然现象作出的大胆解释，体现了他们对自然、对未知的探索精神。 作品出处 《共工怒触不周山》一课选自《淮南子·天文训》，是《天文训》篇中的一小段。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体编撰的一部作品。《汉书·艺文志》记载，该书内二十一篇，外三十三篇。颜师古作注：“内篇论道，外篇杂说”，现在所见二十一篇，大概就是内篇传世。全书以道家思想为主，又兼有法、阴阳、墨和一部分儒家思想，吸收诸子百家学说，融会贯通而成《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料属于“上考天文”的内容，此章的用意在于使人“知逆顺之变，避忌讳之殃，顺时运之应，法五神之常”，最终“有以仰天承顺，而不乱其常者也”。是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代知识水平的低下，人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所诞生的结果。）(按指女娲)末年也，诸侯有共工氏，任智刑以强，霸而不王，以水乘木，乃与祝融战，不胜而怒，乃头触不周山崩，天柱折，地维缺。”共工因为推行霸道而不行王道，与祝融发生了争战，失败而恼怒，用头触撞不周山使山崩塌。这样一个不行王道的共工无疑是暴君。（2）共工与颛顼，分别是炎帝和黄帝的后裔。炎黄曾在涿鹿大战，最终炎帝败北。共工与颛顼争帝，是炎黄之战的续篇。我国古代多以成败论英雄，从颛顼后来作为五帝之一载入《帝王本纪》来看，共工无疑是失败者。但他败得很壮烈，不愧为失败的英雄。透过这些荒诞不经的争战，使人们窥见上古时期部落大酋长之间为争夺统治权而展开的生死激烈较量，折射出历史的真实。（3）共工失败了，这是有关共工资料的诸多版本所唯一一致的地方，那失败了以后用头撞不周山是为什么呢？失败后的任性负气呢，还是抱着必死的决心重建一个新世界呢？ （六）诵神话 要求学生快速背诵课文，并选取两名同学进行展示。 （七）比神话 本课课文较短，新的文言词汇较少，因此选取难度与量上都与本课相似的《女娲补天》作为比较阅读材料，以弥补该课遗憾。另外《女娲补天》在内容上可作为《共工怒触不周山》的后续，它们都选自《淮南子》，这样既体现了神话故事的连贯性和系统性，也丰富了学生的知识，拓宽了他们的阅读面。 共工怒触不周山之后世界的平衡被打破了，那么应该如何补救呢？这就引出了另一个神话故事——《女娲补天》。 1．教师PPT展示： 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁（làn）焱（yàn）而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛（zhuān）民，鸷（zhì）鸟攫（jué）老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌（áo）足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 ——《淮南子·览冥训》 重点字词释义： 四极：传说天的四边有四根柱子撑着，这四根柱子即“四极?” 废：坏，这里指柱子折断，天塌下来。 爁（làn）焱（yàn）：大火延烧的情景。 颛（zhuān）：善良的。 　　鸷（zhì）鸟：凶猛的禽鸟。 攫（jué）：抓取。 济：救助。 　　冀州：古九州之一，这里代指中国。 淫水：泛滥的洪水。 　　狡虫：指恶禽猛兽。 涸：干枯，这里指洪水消退。 息：止。 积：积聚。 周：遍全。 立：支撑。 2．学生尝试翻译，理解大意。 3．两段文字都是选自《淮南子》，故事具有连贯性和系统性，且都有对天地崩塌的场景有所描述。前者是“天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”，后者是“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱