《孔雀东南飞》导学案2.doc

语文导学案 课题：《孔雀东南飞》 课型：新课 学习目标： 1， 掌握文中偏义复词及“谢、相、见”等字词的用法。 2， 了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 学法指导： 1反复诵读，对照注释和工具书疏通文意。 2深入体会，咀嚼品味，自主鉴赏评价（人物情感，人物性格） 重点难点： 1诗歌的内在情感。2诗歌的艺术技巧。 自主预习 1自主积累 《孔雀东南飞》原名 ，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。 如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把 与北朝的 及唐代韦庄的 并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为 。 诗前小序是汉以后人的语气，倘作序者并非诗的作者，则此诗很可能原是民间创作，后来又经过文人的加工，才成为徐陵所录的定本的，而作序的人，也可能就是加工者。全诗长达三百五十三句、一千七百六十五字，不仅是汉乐府民歌中，也是中国诗歌中罕见的长篇叙事诗。 （3）相关知识 乐府诗 一种合乐的古诗，因传自乐府官署而得名，乐府府原为汉武帝刘彻设置的音乐机关，专事制作乐章并采集整理各地民间俗乐和歌辞，分别用于朝廷典礼和宴会时演唱。这些乐章、歌辞，后来就叫“乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。历魏晋南北朝至隋唐，乐府诗的范围逐渐扩大，一些虽未合乐而袭用古乐府旧题或摹仿乐府体裁的作品，也统称乐府。 以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，如《陇头歌》、《蒿里行》、《白头吟》、《西洲曲》，后人称为“乐府歌行体”。 五言诗 中国古代诗歌体裁。全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌，其五言形式已臻于成熟，如《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。文人五言诗是在学习民歌的基础上出现的。标志着文人五言诗达到最高成就的，是东汉末年无名氏的《古诗十九首》，刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。建安以后，五言诗创作日趋繁盛。唐代以后，五言诗更为发展，出现了五言律诗和五言绝句。由于五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展了诗歌的内容，更灵活细致地抒情和叙事，因此，它适应汉以后发展了的社会生活，逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以前的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了。 基础积累 正字音 自缢 箜篌 公姥 槌床 伶俜 萦 窈窕纨素遗施 玳瑁 蹑 葳蕤 磐石 拊掌 否泰踯躅 幡 青骢马 赍钱 绣腰襦鲑珍 晻晻 摧藏 辨字形 xū时 pán 石 pìn请 wù戌 击 qìng 伶 pīng shù边 qìng竹难书 驰 chěng 辨词义 (一词多义 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 枝枝相覆盖 及时相遣归 儿已薄禄相 何乃太区区 感君区区怀 君即若见录 渐见愁煎迫 谢家来贵门 谢 阿母谢媒人 多谢后世人 (通假字 终老不复取合葬华山傍府吏见丁宁 摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒 ( 便可白公姥我有亲父母昼夜勤作息 我有亲父兄逼迫兼弟兄进退无颜仪 其日牛马嘶 ⑤词类活用 足以荣汝身昼夜勤作息交广是鲑珍 ⑥文言句式 何言复来还 为仲卿母所遣 自主思考 （1）读课文，注意五言诗的诵读节奏。复述本诗的故事情节（时间、地点、事件、结局）。 （2）按情节发展过程为故事划分结构并拟定标题。 第一课时 课堂探究阅读“鸡鸣外欲曙……二情同依依”（9-12）回答问题 1.被休，已是极不光彩而没面子的事，而刘兰芝却一反常态，在离开焦家前精心打扮自己。 你认为这个情节真实吗？作者这样写的目的是什么？ 2.兰芝别离焦家，从行动上看，写了几方面的心理活动？从中可见兰芝怎样的品格？ 课堂探究 【自主评价】 １．下列注音或释义有误的一项是（　） 　　Ａ、踯躅（zhí zhú，缓慢不进）　　日冥冥（míng，生命终结） 　　　　否泰（pǐ，坏运气）