《药》精品教案.doc

《药》教案1 作者: ??加入日期：06-02-14 郑凤莲???教学目的：深刻领悟其主题?教学方法：以启发引导置疑为主?教学难点和重点：《药》的主题与人物?教学时数：3课时?第一课时?教学目的：整体把握课文内容及主要人物?教学步骤：?一：整体感知课文内容：?导入：提问：1。人都会生病，生病就要买药，“药”的作用和用药原则是什么？????------治病救人。对症下药。????2．将你平时购药与课文中的人物华老栓购药作一对比。?购者?????地点?????对象???????来源?????代价????????????过程???食用方法?????药效??你??药店或医院??药师或售货员?正规药厂?货真价实????????文明???水或药酒兑服??康复?华老栓??刑场????刽子手???现制人血馒头?一包洋钱买一馒头?粗暴???烧成乌黑吃???入坟?（注意：华老栓买的药是人血馒头，人血馒头可以用来治病吗？）?3．对以上对比结果你有什么感受？（荒唐??不可思议）?4．华老栓用人血馒头来治什么病？（儿子的痨病----肺结核病。）?5．人血馒头可以用来治肺结核病吗？------否。?6．而华老拴是怎么看待的？?---“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。”?7．由此可看出华老栓的什么？?（-------愚昧无知。）?8．从文中还可看出购药者华老栓和供药者“康大叔”各有什么特点？?先看华老栓：购药前：觉爽快，?跨步格外高远?十分兴奋，充满希望---受人欺骗愚弄，愚昧无知）?????????????购药中：慌忙??抖抖??不敢去接--------胆小善良?????????????购药后：“精神只在一个包上”“?别的事情都已置之度外了”??什么事情？是谁的血？他为何被杀？----）?????????????????????“整天的笑”----自私麻木????????????????????“要将这包里的新生命移植到他家里收获许多幸福”-?充满希望--------愚昧无知）?集中表现了什么？-------愚昧无知??麻木不仁?体会一下作者为何为他取名叫“老栓”？?补充材料：“有一回，我竟然从画片上会见我久违的许多中国人---而显出麻木的神情。----即使体格健全，如此茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”（鲁迅《呐喊。自序》）??????------取“精神麻木”的“木”和“体格健全”的“全”组成一个“栓”。实际上就包含了对人物的评价。?再看康大叔：交易中：眼光：像两把刀-----凶狠?神情：焦急----贪婪?????????????????????行为：一只大手向他摊着，一只手却撮着一个往下滴血的馒头?-------凶恶残暴，毫无人性，杀人面不改色?抢扯塞抓----野蛮粗暴??谋财不择手段?语言：“喂/一手交钱，一手交货/”????????????交易后：“老栓就是运气了你/?要不是我信息灵”?格外高兴?横肉块块饱绽，越发大声说---不以为耻反以为荣?恬不知耻????????????????????“我可是这一回一点没有得到好处”-----贪得无厌????????????????????“包好/”------欺骗?其粗鲁野蛮还可从哪里见得？----外貌（浑身黑色，满脸横肉）----凶悍?装束（披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。）-------野蛮?说话特点：（大声嚷道）--------粗鲁?二．本节小结?三．布置作业：愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁，华老栓买的是谁的血，受害者是怎样一个人。请结合课文内容弄清楚这些问题。????????????????????????????????第二课时?教学目的：使学生深刻理解本篇小说的主题?教学方法：教师点拨与学生研讨相结合。?教学步骤：?一．重点研讨：?1。愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手康大叔杀害的是谁？他买的是谁的血？??-------夏四奶奶的儿子夏瑜。?2．他生前是怎样的人？?-----“家里只有一个老娘”“穷”得“榨不出一点油水”-----出身穷苦??????“不要命”-----置生死于度外，不怕牺牲，无私无畏?入狱原因：被“夏三爷告官”（不先告官，连他满门抄斩--------社会黑暗）????????????????