杨福佑《美丽的地球》教学设计.docVIP

《美丽的地球》教学设计 贵州省六盘水市第十一中学 杨福佑 教材简析 《美丽的地球》是西师版小学语文六年级下册第三单元的第三篇精读课文，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球” 的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。 课文的3～7段从多个方面介绍了地球。而诸多方面形成了适宜的生态环境，使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应该保护地球，使其成为人类永远的家园。 设计理念 本设计立足于六年级学生的实际，采用图文结合、自主探究、自学结果的汇报与反馈、法制教育、读与批注等多种学习方式，使学生在轻松愉快的氛围中对本课进行学习，培养学生的自学能力、自主阅读能力，语言表达能力以及分析理解能力，而批注的方法，让学生养成好的批注习惯，养成不动笔墨不读书的好习惯。 学情分析 我们虽然生活在地球上，与地球朝夕相处，但是学生却不一定真正了解地球。特别是一些具体的数据。同时，学生也一定乐于了解这方面知识。因此，作为教师我注意结合材料和课文，引导学生在自主阅读过程中认识 地球，明白“我们只有一个地球”的道理，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情，从而唤醒学生珍惜我们的地球，珍惜我们赖以生存的家园。 教学目标 知识与技能 1、学会本课的生字，正确读写和理解词语。 2、默读课文，理解课文内容认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会解说词的准确、严谨，学习其中的说明方法。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。 过程与方法 1、以读为主，一边读一边思一边做旁批，并指导学生运用其中的说明方法。 2、图文结合，借助教师的课件体会地球的美丽以及了解有关地球的知识。 情感、态度与价值观 通过让学生了解《中华人民共和国环境保护法》，使学生能学与致用，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。从而激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重、难点 1、体会解说词的准确、严谨，学习其中的说明方法。 2、明白“我们只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学准备 教学课件；准备相关学习资料；地球的图片；《中华人民共和国环境保护法》有关条款。 课时安排 1课时 教学过程 一、激情导入 1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个蓝色的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（板书：地球）今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）引导学生根据已有知识简介地球。 课件总结： 地球 太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星——月球。 这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象） 如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？（美丽的）（板书：在“地球”前加“美丽的”） 2、今天，就让我们一起走进美丽的地球吧。 3、领读课题：美丽的地球。 【设计意图】通过图文结合的方法，让学生在感性上对地球有了一定的了解，为了解地球的具体内容做好铺垫。 二、初读梳理文章，扫清字词障碍 1、下面，就让我们跟随课文去走进地球、了解地球吧！请同学们放声读读课文，把句子读通顺，不懂的字词用圈或三角符号圈出来，也可以先自己想办法试着解决。 2、学生自由读课文。 3、课件出示： 焕发、蔚蓝、陨星、蚀秤、地轴、陀螺、独特、沧海一粟、云蒸霞蔚、怦然心动、一筹莫展、得天独厚、妙手偶得、玲珑剔透、毫无例外 4、认读正音，并交流已理解的词语意思。 5、默读课文，梳理内容。 （1）默读课文，想一想本文从内容上可以分为几大部分，并想一想每部分的意思。学生一边读一边思考，读完后同桌之间相互讨论。 （2）带问题自学课文，并用线条勾画出你觉得重点的句子。 （3）教师对学生划分的段落进行点评和总结，并给出参考。 第一部分（第1～2自然段）：提出问题：对于地球，我们到底知道多少呢？ 第二部分（第3～7自然段）：介绍关于地球的知识。 第三部分（第8自然段）：写地球是得天独厚的，但“我们只有一个地球”。 （4）课文是从哪几个方面来说地球的“美丽”的？ 结合课文进行归纳：课文是按照地球的颜色、地球的年龄、地球表面大量的水、地球的自转和公转来写的。 【设计意图】让学生通过阅读课文，了解本课的内容。而学生自学结果的汇报与反馈，加深了学生对课文的理解。此环节的设计培养了学生自主阅读的能力以及分析理解能力，使