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朗讀指導整理 主講人：宋筱惠教授、王靜文老師 九十二學年度本校學生林子妤同學代表本校加參本市鄉賽獲第一名，並於縣賽中榮獲嘉義縣國小朗讀組第一名，代表本縣參加全國的朗讀比賽，並於11月間至民雄鄉參與培訓，一共四次，有三位老師加以指導，內容為個人帶她培訓程中所記下之心得，針對實務重點整理。 其實在選拔過程中是很重要的，培訓老師也認為學生先天的音色也佔一半的優勢，但教師的指導也佔有很大的因素，在三位老師的指導下，許多的方法、觀念、經驗是一般老師所欠缺的，也是個人想整理下來的主要因素。希望對大家在教學或日後培訓選手時有所助益。 觀念的建立： (一)心理建設： 學生通常是比較畏懼、不敢表達，表情、動作通常不敢表現出來，會覺得不好意思，所以心理的建設要好。要學生清楚朗讀讀的是作者的心情，要讓自己變成作者，表達作者當時的感情。到了台上就不是自己，要演員，要變成另一個角色。 (二)體會文章： 朗讀是對文章的體會，要充滿想像力，將對文章的體會程度呈現出來，做為文章的代言人。而不是只有看到字、讀到音，而是看到一句一句的感情。 上台前的準備： (一)準備好必備用品： 1.溫水。比賽前潤潤喉，一次喝一、二口就好，主要是潤喉。八分鐘時喝一次，準備完一遍時再喝一口，上台前再喝一次。 2.字典：最好是國語日報出版，因為有校正過。 3.一枝筆：做記號用，不須用不同的顏色的筆，因為準備時間只有八分鐘，經常換筆會浪費時間。 4.面速力達母：比賽前十分鐘，塗抹在頸部，讓喉嚨較舒暢以利放聲出來。 (二)比賽前一晚：要有充分的睡眠。 (三)到會場前，如果是早上的比賽，要先活動一下，小跑步或熱身運動，讓身體熱起來。進入會場，熟悉環境，最好能上台試試音。 八分鐘的準備： (一)文章的準備： 1.至少要唸二遍。充分的準備才會有完美的演出。 2.可以將文章對摺再對摺，大概唸四分之三，但準備時也應讀完才是。若文章過短，唸完就對了(不到時間前唸完並不扣分)。 3.要詳作記號： (1)不會的字、沒有把握唸對的字要圈起來查字典。查字典的速度要快。 (2)視文章內容的強、弱、大、小、斷句、延長音、力度、柔弱、突兀、正經、堅定、輕揚、下沈……，依個人習慣來做記號。可配合音樂的方式來註記。 (3)依強調不同的詞性來做記號。(強調關鍵字詞) 例如，強調形容詞：美麗的花朵。 強調 副詞：慢慢的走。 強調 動詞：美化人生。 4.體會文章，運用想像，要在文章中製造高潮，才能有好的分數。 5.查字典時若查到又讀「…」，通常還是讀正音較好。 6.文章中若有語詞在分別二行的最後和最前時，最好將第二行的第一個字刪掉，拿到第一行寫在一起。才不致影響其連貫性、流暢性。 例如，原本是： 晚餐時間到了，我們準備吃 飯，於是…………………… 改成： 晚餐時間到了，我們準備吃飯 ，於是…………………… (二)動作及其他注意事項： 1.準備時雖然不要出聲，但要動嘴巴，而且要非常非常誇張的動，把嘴巴張大，將肌肉拉開，舌頭也要動一動。 2.準備時手也要隨著文章的內容、起伏來做動作，融入情感，上台時會自然地表現出動作來。 3.前一位參賽者比賽時，若評判先生的鈴聲響起時，就可以站起來整理一下衣服、拉整一下、撥弄頭髮，練習微笑、身體拉直，準備上場。 4.平時在訓練時，八分鐘準備時就可以放廣播或朗讀的cd，來訓練同學在受干擾時仍要專心地準備。 5.上台時的流程及注意事項： 自然往前走(不要東張西望，向前看即可)。 走到定點轉身。 微笑(一定要保持笑容，眼神很重要，不要亂飄、定點看並隨著頭移動，而平時訓練學生自己面對鏡子，找自己最有信心而且不驕傲的眼神) 。 環顧四週(從轉身即可慢慢地轉到左邊45度到右邊45度再回到中間，過程中要保持微笑、有自信) 。 ”各位評判先生………”(先聲奪人，一開始就要大聲，就要把氣勢展現出來，要有大將之風，而且可以當成嗓子的熱身，不要說成評”審”老師)。 要講完話時才敬禮，不要一邊講話一邊敬禮。 字音、字詞、句子的朗讀： (一)饒舌音一定要準確。(ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ)要和(ㄗ、ㄘ、ㄙ)區別出來。 例如：ㄓ與ㄗ：蜘蛛自助結網。 ㄔ與ㄘ：匆促吃飯。 ㄕ與ㄙ：哭溼了絲巾。 ㄖ與ㄌ：老弱婦孺。 (二)ㄥ與ㄣ、ㄢ與ㄤ、ㄐ與ㄑ 老鷹、小英、颱風、奉承、完整 (三)句子句尾的字要特別注意： 尤其是上聲的字，音質一定要好，要唸完整，拉長音才會有餘韻 另外，二