《故都的秋》PPT_7715372.pptVIP

郁达夫先生的作品，我已经读了好几篇了，对其的了解也不经意间多了起来，也慢慢地开始喜欢这个充满理想和主观 感情的人了。总也忘不了《沉沦》中那个18岁留学于异国他乡，作为弱国的子民而常常受异族歧视，进而得不到爱情的自由，最终跳海自杀的“我”；总也忘不掉《春风沉醉的晚上》中那个才华出众，却潦倒困顿，感情忧郁，对黑暗的现实充满无比愤慨，对下层的贫苦百姓有着无比同情的知识分子的“我”。郁达夫说过，自己的小说带有浓浓的“自叙” 性质，所以，从他的小说中我们也大至能看出他的人生历程。而其在散文创作中，也把表达自己强烈的主观感情放在了首位。可以说，发现自己的感觉，深化自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉朴素地词语化，是他的为文之道。 故 都 的 秋 郁 达 夫 一、初品文章： 自由朗读文章 要求： ①坐姿端正，双手拿书； ②读准字音，读准句读； ③声音要宏亮，但不能喊； ④要有朗读的自信。 二、再品文章 1、自由默读文章 要求： ①依然要坐姿端正； ②选择自己喜欢的段落默读，可以拿笔勾画圈点； ③重点体会怎样把故都秋清、静、悲凉的特点和作者对故都秋的喜爱之情读出来。 2、小组讨论并朗读 要求： ①四人为一组； ②相互朗读点评，并推荐一名朗读的同学，重点讨论怎么读，读的方法。 三、三品文章： 站立单独朗读 1、要求： ①站姿端正，双手拿书； ②把刚才体会讨论到的读法，用自己的声音表达出来。 清、静 悲凉 喜爱 ①清、静处要读得清脆些、明快些，但不能读成欢快； ②悲凉处要读得缓沉些、沧桑些，但不能读成悲苦； ③抒情处要读得激昂些，但不能读出蓬勃感； 2、明确朗读方法 ①清、静处要读得清脆些、明快些，但不能读成欢快； ②悲凉处要读得缓沉些、沧桑些，但不能读成悲苦； ③抒情处要读得激昂些，但不能读出蓬勃感； ④总体上要读得抑扬顿挫。因为郁达夫有着深厚的中外文化修养（尤其是传统文化修养）和语言功底，他的语言一般都整齐、简练，读来朗朗上口，所以要读出顿挫之感来。 3、小结 很多诗人从衰败的秋季中看到了生命的灿烂和旺盛，如毛泽东《沁园春 长沙》中的秋景；也有很多诗人是借秋景的凄凉来悲叹自身命运的坎坷、心境的孤苦，如杜甫《登高》中的秋景。可以说毛泽东《沁园春 长沙》中的秋景表现出了一种壮阔之美；杜甫《登高》中的秋景表现出了一种悲苦之叹；而郁达夫却在《故都的秋》中对北平秋景的悲凉做了一次欣赏，他从悲凉中欣赏到了一种浓浓的秋味，欣赏到一种“悲凉”之美，就让我们把这种“悲凉”之美读出来吧。 四、四品文章： 要求： ①入境 进入到作者笔下故都秋的各色景物中； ②品味 体会作者对故都秋的强烈的情感体验，即对其的喜爱和欣赏； ③共鸣 把自己就变成那个有着丰富感觉体验的达夫吧！ 登高【唐】杜甫 　　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 　　无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 　　万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。