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关于视觉传达设计专业基础课程教学改革的探讨 　　摘 要：本文主要通过对当前各类艺术院校专业基础课程教学内容的分析与探讨，优化视觉传达设计专业基础课程的内容和实施方案。 　　关键词：专业基础课程 情景 　　视觉传达设计专业基础课程是向专业的深入必修的重要课程。它可以提高学生的表现力和观察力，培养学生创新思维，为后期专业课程的学习进行铺垫。 　　一、各类艺术院校专业基础课程的教学现状与分析 　　针对当前各类艺术院校的专业基础课程教学内容进行分析与研究。不同类型、不同层次的视觉传达设计专业在教学上存在着一定的差别，如何结合各校实情，包括专业的特点与要求、学生情况、师资情况，进行科学合理的教学安排是各院校需要慎重考虑的问题。 　　在各类艺术院校中关于专业基础课程的安排较为典型的有：1.将各门基础课程进行高度的整合，把若干门课程融合成一门大的设计基础课。如可以把素描、色彩、图形创意、构成、点绘、钢笔画等多个内容合并成一个大课，叫设计基础课程。这样融合的前提是这些课程在内容、性质、学习方法、教学方式等方面确实存在着非常密切的联系。可以让学生从整体上认识和理解学科内容，而且在教学过程中可以发挥出各门课程各自的优势，弥补不足，培养学生的综合能力，促进学生专业综合素质的全面发展。但这样做也会带来许多问题：①教材的缺失。目前市面上单科教材丰富，但整合教材实属凤毛麟角，偶尔找到几本可能也不是特别符合教学要求。②对专业教师有着非常高的综合教学能力要求。首先这个教师必须具备本专业基础课程的教学经验和全面综合的文化素养、丰富的专业理论知识、精湛的专业技能，对所有课程内容都有深刻的理解。这对教师专业素养和能力结构提出了更高的要求，是一个非常大的考验。2.还有一些艺术院校在新生入学之后直接开始了三大构成、图形创意等其他专业辅助课程的教学。放弃素描、色彩等基础课程的训练。让学生一入学就对课程有新鲜感，因为这些内容都是高考前没有接触、没有学过的。但更重要的原因是由于现在很多考前辅导班的模式化、速成化、短时间的强化培训就通过了专业课考试，这些美术生的美术基础比较薄弱。学专业的人都知道像素描之类的造型基础课是要通过很长的时间和大量训练才能达到相应的水平的。这使得许多学生在学习绘画和老师教学的过程中没有了信心。面对这种情况很多高校不愿意再花大量的课时去弥补学生这方面的欠缺，而是直接进入专业相关课程的学习。因为如果不这么做很可能花很多时间去学习素描等基础课，最后还不怎么出教学效果。只培养了设计思维能力，表现出来有困难怎么办？为了弥补这一空白这些艺术院校把设计技能的重点放在了电脑设计软件的培训上，很多电脑的特殊效果是手绘不容易达到的，而且用电脑制作非常快捷、省事、便于修改，是与绘画技能相比更容易掌握的技能。3.很多院校单纯灌输设计思维，认为大学教学不应该是高考辅导班教学内容的延续，新生入学后学习的是设计素描，这是现在很多艺术院校的主流做法。但现在新生的绘画基础薄弱是不争的事实。面对基础不牢固的学生抛开传统素描直接上设计素描并非是个好办法。传统素描与设计素描其实分不开。传统素描是设计素描的基础，它训练的是精准的造型能力，我们可以说画得越像越好。而设计素描培养的是学生的设计意识和创造性思维，其中包含想象力、创造力、思维转化及主观创意表达能力。侧重学生的装饰、抽象、意象能力。但是它需要传统素描理论知识和大量的训练作为支撑，是传统素描的变化和发展，如果说传统素描练的是手，设计素描训练的就是脑。有的人说设计素描通常不用画得那么准确。所以素描功底差一点没关系。其实对传统素描功底较差的学生来说直接学习设计素描好比纸上谈兵，光有好的想法，无法表现出来也是空想。 　　以上是现在各类艺术院校针对不同的学生做出的基础课程教学的几种方案，可以说每个院校采用什么样的方法和手段，都有一定的道理，关键是能够选择适合自己学院特点的专业教学，通过基础课程教学能够让学生认识专业、了解设计基本原理、掌握设计专业所需的造型表达能力、创意想象能力。 　　二、关于呼和浩特民族学院视觉传达设计专业基础课程的改革 　　在每年的新生入学后表现出来的参差不齐的绘画水平使得呼和浩特民族学院美术系的基础教学面临种种困境。2014年呼和浩特民族学院美术系视觉传达设计专业重新修订了教学计划。修改的部分中重点包括学生基础课程的培养方案。根据学科发展的特点与职业素养的要求，美术系组织了全面的调查研究，经过大量论证和反复商讨决定在专业的基础课中加入情景速写课程，而且占有很大的学时比重。把它确定为一项重点要加强的专业技能，这也是我们学院专业与其他院校专业相比一个特色表现。视觉传达设计专业的技能模块包括手绘能力与掌握设计软件两个部分。现在很多院校把重点放在设计软件的培养上，如常用的设计软件AI、PS、INDESIG