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关于提升初中语文课堂效率的思考 　　【摘 要】随着新课程改革的逐步深入，如何开展素质教育，提升初中语文课堂效率成为广大初中语文教师所共同面临的难题。教师应加强与学生的沟通，活跃课堂气氛，转变教学方式，促进合作交流，注重教学民主化，手段现代化，从而切实提升初中语文课堂效率。 　　【关键词】初中语文；课堂效率；措施 　　随着新课程改革的逐步深入，教师教育的目的向培养全面发展的新型人才转变，而不再是单纯的追求更高的分数。初中教师应改变传统的教学方式，陈旧的教育理念以及死板的教学方法。语文的课堂效率的提升并不能立竿见影地显现出来，而是一个逐步践行，逐步理解，逐步提升的过程。笔者总结多年来的教学经验，就提升初中语文课堂效率提出了一些可行性建议。 　　1 营造和谐氛围，加强师生沟通 　　传统的师生关系等级分明，过于严肃。老师心中的学生都是顽皮的。学生心中的老师都是严厉的。这种关系使得师生之间的隔阂加深，增加了教学任务完成的难度。教师为提高课堂效率，应率先打破隔阂，与学生做朋友，加强师生之间的沟通，营造活泼愉快的的课堂氛围。通过这种方式，能够放松学生的紧张情绪，使得学生积极主动参与课堂内容讨论之中。例如，在开学之初，教师可以将本学期总体的教学计划介绍给学生，然后征求学生的想法与建议。学生由课程计划的“接收者”转变为课程计划的“制定者”。通过营造融洽的氛围，完成学生由“接收者”向“制定者”的转变，能够有效激发学生学习兴趣，使得学生积极参与课堂讨论，从而使得课堂效率提升。 　　2 转变教学方式，促进合作交流 　　为提升初中语文课堂效率，教师应转变教学方式，促进合作交流。以往课堂中都是教师主讲，将知识灌输给学生。这样不仅教师讲解很累，学生也没有兴趣听课，因此，课堂效率极其低下。教师应改变传统的教学方式。例如，教师可以将学生划分为几个小组，在课堂上提出相应的问题，组织小组讨论。这样，教师就可以让学生行使主导权，使得学生自由发挥。与此同时，教师应积极引导学生发散思维，开动脑筋提出自己独特的见解。通过这样的方式能够促进学生的自主探究、合作与交流。使得学生的学习模式由被动接受转变为主动探究。教师还应根据学生语文的实际水平，研究出一套行之有效的分组办法。除此之外，教师也应借助多媒体，打造活跃的课堂气氛，提升学生学习兴趣。通过大量相关的图文资料，形象生动地将课堂知识展示给学生。在课堂中娴熟地应用多媒体资料能够使得课堂知识更加直观有效，学生更容易接受，更能方便学生的理解，加深记忆。 　　3 归纳总结课堂内容，加深记忆 　　学生在课堂学习之后，开始遗忘速度很快。如果不进行简明扼要的课后总结，知识将很难被学生记忆并形成自己的知识体系。如果总结不及时，那么在以后学生将要花很长时间才能掌握课堂所讲知识。因此，教师应在每一节课最后，对本节课程所讲内容进行梳理与总结。总结应遵循先归纳大体框架，再进行细节回忆的顺序。通过这样的方式能够帮助学生构建完整的知识体系。在时间充裕的情况下，教师还应安排适当的课后检测，从而发现学生在课堂中没有真正掌握的疑点难点，帮助学生发现自己的不足，查漏补缺。综上所述，归纳总结课堂内容，要条理清晰，简明扼要，从而加深学生记忆，帮助其养成良好的复习习惯，构建完整的知识体系。 　　4 突出重点，提高学生读写形成率 　　读写能力作为初中语文学习的重中之重，应得到初中语文教师的高度重视。课堂是培养和提高学生读写能力的重要阵地。教师不仅要在学生课堂中使得学生掌握更多的知识，也要通过课堂训练提升学生的阅读与写作能力。要提高阅读能力，应做到以下两点。第一，要重视基础阅读能力的培养。教师应引导学生通读全文，理清文章思路，找到文章写作线索，借助工具书扫清生词障碍。第二，提高阅读思考能力。阅读思考能力包括思考文章的布局特点、中心思想等。教师要提高学生写作能力，主要应多为学生讲解写作的相关知识与技巧，多组织学生进行写作经验的交流。例如，分别以“记叙文接龙”、“即景写作”、“互命题作文”、“自由命题作文”为主题来开展写作强化训练。与此同时，教师要引导学生反复朗读，从而感受语言表达的规律，大声读书，提升口语表达能力，养成学以致用的良好习惯。 　　5 讲求实效，注重教学民主化和备课模拟化以及手段现代化 　　在课堂教学中，教师应为学生营造一个民主的氛围，从而使得学生轻松愉快地学习。注重课堂的民主化对于保证初中语文课堂效率非常重要。在和谐、民主的气氛中，学生才能够真正发挥学习的自主性。教师应关心、尊重每一个同学，照顾接受能力较差的同学，提升其知识水平。 　　在课堂教学中，教师应注重备课的模拟化。对初中生而言，相比于抽象内容，形象内容更容易接受。因此，教师要提高课堂学习效率就要将更多的精力放在增加形象元素上。这就要求教师在形象教学上多下功夫。教师