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关于农村远程教育的几点思考 　　“农业”“农村”“农民”，这个“三农”问题，依旧是今天中国国民经济发展中的重点中的重点。解决三农问题，根本出路在农村教育，现代远程教育具有容量大、覆盖面广、成本低、效益高和灵活开放、方便简捷的诸多优点和优势，可以突破农村教育封闭的现状，带动教育模式的转变，逐步实现优质教育资源的广泛共享，是解决农村教育问题的一条有效途径。探讨了农村远程教育主要面临的三大问题：资金问题、师资队伍建设问题、教育资源问题，希望能通过对这些问题的思索，为我国农村远程教育的开展提供有益借鉴。 　　农村远程教育思考“农业”“农村”“农民”，这个“三农”问题，依旧是今天中国国民经济发展中的重点中的重点，也是政府关心的热点问题。要想确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，离不了农业的支持，也离不了农村、农民的繁荣富裕。农业要实现可持续、健康、快速发展，就必须依靠掌握先进的农业科学技术的广大农民；农村要发生翻天覆地的变化，也必须依靠思想解放、敢于创业的新型农民。要解决“三农”问题，关键的是解决农民问题，即人的问题，中国需要的是一批新型的农民。要培养一大批思想解放，具有创新进取精神，掌握现代农业科学技术的新型农民，根本出路在教育，尤其是在中西部、偏远地区的农村。现在农村教育存在的主要问题是：师资力量薄弱、优质教育资源短缺、教学方法手段落后、农民再教育实现困难、难以形成农民终身教育、在许多贫困偏远山区农村教育处于封闭状态，等等，这就为培养新型农民、建设新型农村设置了障碍。而现代远程教育具有容量大、覆盖面广、成本低、效益高和灵活开放、方便简捷的诸多优点和优势，可以突破农村教育封闭的现状，带动教育模式的转变，逐步实现优质教育资源的广泛共享，是解决农村教育问题的一条有效途径。那么农村远程教育在农村实行的前景到底会如何呢？能不能发挥它应有的效用，成为农村腾飞的助推器？笔者在广泛阅读了大量已开展或准备开展农村远程教育的地区资料基础上加上自己的亲身体会，感觉农村远程教育目前主要面临三大问题：资金问题、队伍建设问题、教育资源问题。 　　一、资金问题掣肘基础建设 　　资金问题是中国教育心中永远的痛，与城市相比，农村教育更是长期得不到国家资金的有力支持，可以说，过去几十年整个农村教育是农民自己掏腰包办起来的。很多农村的中小学就是农民集资建成的，这就决定了农村教育的先天不足：基础建设落后，缺乏必须的教学设备，师资力量薄弱、教学手法陈旧落后，曾经广泛存在于农村的民办教师就是这一事实的历史见证。在教育信息化的今天，要解决农村教育落后、提升农民素质等一系列问题，开展远程教育是一条前途光明、功在当代利在千秋的伟大工程，但开展远程教育最基础的建设就是网络的建设，网络建设是远程教育工作普遍开展的一个最大的制约因素，没有网络的普及，远程教育就很难在农村中起到其应有的作用。要建设网络，购置相关的电子设备，就需要大量的资金，因此，资金来源的不足直接影响着农村远程教育的普及。因为资金问题，很多农村又一次面临被时代所抛弃的困境。十几年前，中国农村的农民可以咬咬牙、勒紧裤腰带，有钱出钱、有力出力，为乡村建立起宽敞明亮的教室，解决孩子上学难的问题；而在21世纪的今天，还可以让他们为了子孙后代的未来而建设计算机教室、多媒体教室吗？这在中国广大的农村显然是不现实的，尤其是中西部地区贫困的山村，那里的农民可能连电脑、互联网这样的名词都没有听说过，依靠他们自发地去展开网络建设、进行教育信息化显然是天方夜谈。 　　农民不能永远生活在无知愚昧当中，农民的孩子也有享受和城里孩子一样教育的权利，远程教育给了他们一丝光明，资金问题又把这丝光明遮蔽起来，如何解决远程教育建设经费不足的问题已成为了摆在广大农村的一道坎。笔者认为，应当因地制宜、加大投入、多渠道解决。因地制宜，就是应该根据农村经济的实际情况来决定政府资金的投入比例，对于经济较发达的东部沿海地区的农村，可以自行筹集资金建立农村远程教育体系的，应充分调动农民和企业支持教育事业的积极性，相关教育部门只需给予相应的指导、技术支持即可；不能完全筹备所有资金的农村，政府可对资金缺口进行填补或通过其它方式来筹措剩余资金；对于西部地区贫困偏远农村则应以国家投资为主。加大投入即进一步加大中央、省、市、县各级对教育、尤其是农村贫困地区教育的投入。只有经费总体投入增加了，才能为开展农村远程教育留有相对较宽松的经费余地，这是解决农村远程教育工作经费不足的治本之策。多渠道解决就是各级乡镇政府也不能只是等、靠、要，而应该通过各种渠道解决问题，例如可以与企业协商先行建立计算机教室，然后通过学生上机适当收费来还清企业投入；建立发达地区和大中城市对农村远程教育的对口扶持机制。由各级政府规定扶持对象、扶持时间，通过扶资金、扶设备、扶技术、扶师资等方