吊兰郑.pptVIP

吊兰是植物中的“甲醛去除之王”。配合AQ空气净化喷雾可快速分解空气中甲醛，达到快速入住标准。 吊兰能在微弱的光线下进行光合作用，可吸收室内80%以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。一般房间养l～2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，一盆吊兰在8～10㎡的房间内，就相当于一个空气净化器。故吊兰又有“绿色净化器”之美称。 吊兰的最大价值——绿色净化器： 花语、药用、观赏价值： ? 吊兰的花语是“无奈而又给人希望”。 ?? ? 吊兰的根和全草可入药，具化痰止咳散瘀消肿；清热解毒；跌打肿痛等功效。 吊兰是多年生草本植物，枝条细长下垂，夏季开小白花，花蕊呈黄色，可供盆栽观赏。 ??????????????????????? 扮美生活； 无私奉献； 净化环境。 任选一题，或题目自拟。 我爱吊兰 美丽的吊兰 …… 吊兰 开头 我家养了许多花草，但我最喜欢的要数 吊兰了。 有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢婀 娜多姿的玫瑰，而我却钟情于小小的吊兰。 奶奶家的房间里、客厅里、阳台上，种满了大大小小的吊兰。奶奶为什么要种这么多的吊兰呢？我把这个疑问告诉奶奶，奶奶笑着说：“吊兰会吸收我们呼出的二氧化碳，释放出新鲜的氧气，是净化空气最好的植物。”我听了，也想在自己家里种一株吊兰。 结尾 吊兰虽不华丽，却有一种朴实的美，只 要你留意它，一定能得到美的享受。 吊兰将自己的全部都奉献给了人类，这 种美好品德是我们每个人都应该学习、具备 的！ 　  一只晶莹剔透的杯子里，一棵柔嫩的小吊兰站立在宝石般的玻璃球上，多美呀！我要把它带回家，放在自己的小房间里，天天看着它长大。 题目：吊兰、我爱吊兰、美丽的吊兰 开头：开门见山、对比式、对话式 中间 结尾：升华，赞美像吊兰一样无私奉献的人。 外形：打比方、列数字、作比较、摹状貌 生长特性：引资料 花：比喻、拟人 作用：从作用引申到一种伟大的人格 * 吊兰 内容具体 借物喻人 榆林市星元小学 赵彩丽 我来做 你来猜 把学生分成三组，每组推荐两名同学，一名是口头表达能力较强的学生，负责表述老师手中卡片上的词（可以借助语言、手势，只能表达该词语的特征但不能说出该词语），一名是猜测能力较强的学生，背向词卡负责猜测卡片上的词。最后哪一组猜对的个数多哪一组就获胜。 说一说 为什么有的组猜对的少，而有的组猜对的多呢？ 表述的同学要抓住植物的 特点进行准确地描述，这 样另一个同学才会轻而易 举地猜中。 按要求写词语 植物的颜色：红彤彤 植物的形状：一簇簇 矮小的吊兰，大约有20-30厘米，和椰子树相比，那真是“小巫见大巫”。吊兰的形态十分美观，层层叠叠，叶子向外伸展，微微下垂，像是一个巨型的绿毽子，又像一群做错事的孩子低着头。一阵微风吹过，低垂着头的叶子都随风摇曳起来，像盛开在人间的烟火，又像是一个个小精灵在翩翩起舞。仔细一看，只见如同翡翠般碧绿的叶子中间有三条叶脉，向中间卷曲。叶茎中冒出了一个个小芽，一到夏天就会开出一朵朵白色的小花，每一片花瓣都像一个椭圆木瓜，而黄色的花蕾点缀其中，低头闻闻，淡淡的清香扑鼻而来，使人神清气爽。 举例子、引资料、列数字、摹状貌、打比方、分类别 、作比较。 说明方法： 幼年向日葵 成长中的向日葵 成熟的向日葵 我爱葵花 　　在百花中我最喜欢它——葵花。它虽不像牡丹那样艳丽华贵，没有桂花那样扑鼻清香，也不如秋菊姿态奇异，但我爱它。 　　我爱它的葵杆。当它刚刚发芽生根，就全力向上长，一点儿不弯，一点儿不斜。碧玉般的葵杆笔直地长啊，越长越高，越长越粗壮，为的是越过一切障碍，让头顶的大花盘无遮无盖地在温暖的阳光里开花结籽。 　　我爱她的葵叶，肥大碧绿的叶片，像扇子一般，伸张开来，团团围在花盘下，它 不停地吸收阳光，制造养料，送给大花盘。秋风一吹，葵花就落下一些叶片，让全身的养料都聚集到大花盘中，落下的叶片又化为肥料，为下一代的生长做准备。 　　我爱它的花盘，金黄的花瓣儿大圆盘。从清晨到傍晚，它每时每刻都笑迎着太阳，吸收着阳光，孕育着花籽。花盘越长越大，花籽越长越饱满。到菊花盛开的时候，便向人们献出自己一生的全部成果——满盘葵花籽，供人们食用，给生活增加欢乐。 　　我爱葵花，我愿做株对人们有用的小葵 花。 （1）作者描写了葵花哪几部分？描写出了它们各自什么特点？ 葵花杆——不弯不斜、粗壮高大 葵花叶——肥大碧绿、默默奉献 花盘——金黄花瓣、笑迎太阳、奉献果实 （2）本文运用了什么方法进行描写，画出文章中的总起句。 本文运用