新北师大版三年级上册数学年、月、日教学设计（高课堂模式）.docVIP

年、月、日 看日历 三维目标： 知识与技能： 1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 过程与方法： 1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法 2、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，促进学生数学思维的发展 情感态度价值观： 1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。 2、结合教学情境，培养学生珍惜时间的好习惯 教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 教法：观察分析法、引导讲授法 学法：合作交流法 教学用具：小黑板、挂图、今年的日历。 学习用具：学生每人准备一份2014年的日历 培优辅差： 教学设计： 一、激趣导入： 同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。 二、自主学习 （一）出示自学目标： 1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、说一说，关于年月日，你知道些什么？ 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 （二）自学指导 1、完成课本72页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。 2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。 3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。 三、反馈交流： 1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。 2、你还知道我国的哪些重要节日？ 3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。 四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。 五、当堂训练 1、完成课本68页练一练：1、2题 3．填空。 　（1）一个世纪等于（　）年，现在第（　）世纪。 　（2）一年有（　）个月，一年有（　）季度。 　（3）平年全年有（　）天，闰年全年有（　）天。 　（4）平年二月有（　）天，闰年二月有（　）天。 　（5）一般每（　）年里有一个闰年，1951年是（　）年，1996年是（　）年，2700年是（　）年，3200年是（　）年。 （6）1992年的一月、二月、三月共（　）天。 （7）1年=（ ）个月 半年=（ ）个月 （8） 1年有（ ）个季度 1个季度有（ ）个月 （9）闰年有（ ）天 ，平年有（ ）天。 六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么知识？ 七、作业布置：完成相应的配练 板书设计： 看日历 课后反思： 一天的时间 三维目标： 知识与技能： 1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。 2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 过程与方法： 经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。 经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单规律 情感态度价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。 教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教法：引导探究法 学法：合作交流法 教学用具：模拟时钟、时钟卡片 培优辅差： 教学设计： 一、激趣导入： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。 二、自主学习 （一）出示自学目标： 1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。 2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识 （二）自学指导： 自学课本第70页“练一练”上内容，解决以下问题： 1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？ 2、出示挂图并观察，图上有什么。 3、组内交流，说说18：30；19：00；19：33等表示晚上什么时刻。 4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。 三、反馈交流 1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。 2、完成课本71页想一想；并与同伴交流 四、精讲点拨：教师结合学生的自学情况进行讲解。 五、当堂训练 1、完成课本71页第1题；并与同伴交流 2、完成课本71页第4题；并与同伴交流 3、用24时记时法表示出下列的时刻。 凌晨5时 晚上9时 上午9时 下午4时 中午12时 晚上12时 4、用普通记时法表示下的时刻。 　　 6时 11时 14时 16时 19时 23时 四、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 五、布置作业：完成课本74页练一练1、2、3题 板书设计： 一天的时间 24时计时法---------------12时计时法