利用游戏和歌曲激发中职生英语学习兴趣.docVIP

利用游戏和歌曲激发中职生英语学习兴趣 　　摘 要：本文根据《中等职业学校英语教学大纲》中的教学目标要求，结合笔者多年的中职英语教学实践经验，谈谈如何利用游戏和歌曲激发中职学生学习英语的兴趣。 　　关键词：游戏 歌曲 中职学生 英语 兴趣 　　《中等职业学校英语教学大纲》中明确指出：“中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。”激发和培养学生学习英语的兴趣被作为英语教学目标之一，体现了激发和培养学生学习英语的兴趣在英语教学过程中的重要性。在中等职业学校英语教学中利用游戏和歌曲是激发中职学生学习英语兴趣的最有效方法之一。本文以高教版《英语1、2（基础模块）》中的教学为例，结合笔者多年的中职英语教学实践经验，谈谈如何利用游戏和歌曲激发中职学生学英语的兴趣。 　　一、学生情况分析 　　中职一年级学生的心理行为特征主要表现为学习能力不足、厌学、自卑、逆反心理、沉迷网络、早恋等。大部分学生认为他们到职校来是学技术的，不是来上文化基础课的，根本不需要开基础课，只需要开专业课就可以了。大多数学生英语基础差，学习积极性不高，注意力容易分散，自制力比较弱，语言表达也有障碍，这个障碍包括语言基础知识上的，也包括心理上的。因此，要鼓励学生大胆地用英语表达自己的情感和想法，教师就必须在每一个教学环节给学生搭桥铺路，以此来降低学习难度。教师通过鼓励、帮助等方法使学生克服心理障碍；通过师生互动来克服语言表达上的障碍。教师要充分利用游戏和歌曲等各种教学方法，激发中职学生学英语的兴趣，让学生主动学习，乐于学习。 　　二、利用游戏来激发兴趣 　　著名教育学家皮亚杰说：“兴趣是最好的教师。”我们在课上应该触及学生的心灵，像磁石一样把学生牢牢吸住。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。在游戏中，学生不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。教师应根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让学生在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，寓教于乐。 　　在课堂教学过程中，笔者精心设计了各种游戏来培养学生浓厚的学习兴趣。如 Whisper（悄悄话）、Listen and do the action（听音做动作）、Find your friend（找朋友）等，通过多听、反复感受，从而加深了印象，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以给学生一个轻松和谐的语言环境，使其轻松地掌握了知识。如在教学 “burger、chicken、steak、salad、bread” 等食物的单词时，笔者设计了“猜一猜”的游戏。让一个学生走出教室，把学过的其中一个物品的卡片放在另一个学生课桌里，然后请其他同学齐声念这个物品，而走出教室的那个学生走进教室时根据其他同学的声音来猜卡片在哪里。规则是当猜的同学靠近卡片时，大家齐声念的声音轻；反之则响。用这个游戏，让每个学生都能动脑筋，也在不知不觉中巩固了这个单词的发音，学生兴趣高涨。这种方法既活泼，又利于掌握知识，一举两得。又如在教学Unit 3 How much is it？ There be 句型的用法时，教师可以以教材活动17. Talk and guess来开展猜物品做游戏的活动。教师先与学生活动，用A： What’s in your bag？ B： Guess. A： Is / Are there an apple/ some fruits in your bag？ B： Yes， there is/ are. / No， there isnt/ arent.等进行对话，让学生猜猜教师包里有什么，猜对、用对句型there be 的同学将给予奖励，将包里的物品如钢笔、本子、饮料、水果等送给学生。接着让学生以两人组开展对话练习，猜猜对方的包里有什么。通过在真实语境下的师生、生生之间的游戏互动，让学生熟练掌握there be 句型的用法，培养学生掌握和正确使用there be 句型的能力。 　　多数中职一年级学生初中英语知识没有掌握好，基础较差，这些学生最大的问题就是词汇量太少，而且背单词缺乏热情和有效的办法，要让他们在短时期内掌握大量的新词确实存在很大困难。因此，设计教学活动要寓教于乐，笔者在教学中一