《苏州园林》说课稿——杨红英.pptVIP

对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 1.这一段说明的内容是什么？ 讲究假山与池沼的配合 2.那一句是中心句？那几句写假山，那几句写池沼？这是那种结构形式？ 中心句是第一句；2—3句写假山，4—11句写池沼;这是总分式。 3.“雷同”能否用“相同”替换，为什么？ 不能，感情色彩不同。 第四段 4.写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写画，突出苏州园林“画”的特点。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 5、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 · · · · 第五段 1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。” 2、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 第六段： 1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。 2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有 把景致分开。 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 完美的图画 主要 次要 不止这些 总说 分说 总说 （2 段） 逻辑顺序 小结 三.互助质疑 学习本文你认为写说明文应该注意些什么？ 四.拓展延伸 阅读第二段完成问题 1 、这段文字的说明对象是 _________ 2、 说明对象的特征是_________ 3 、这段文字可分为三层，在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。 （1）_____________________________ （2）________________________________（3_______________________________ 4 、这段文字的结构形式是 _________ 5 、这段文字使用_______ 方法。 6 、文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（ ） A 从概括到具体 B 从整体到部分 C 从主要到次要 D 从原因到结果 7、 文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。 ________________________________________________ 五. 总结提高: 老师：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 师友：这节课我收获了… 1.分析说明的方法 2.品味说明的语言 教学目标 第三课时 常见的说明方法 ①举例子：举出事例来说明事物或事理。 ②分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。 ③作比较：把……与……进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。 ④打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。 ⑤摹状貌：就是通过具体的描写来表明事物的特征。 ⑥下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。 ⑦作诠释：用通俗易懂的语言介绍或解说事物或事理的特点。 ⑧列数字：列举数据来具体说明事物或事理的特点。 ⑨列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。 ⑩引用资料 一.交流感知  江 南 园 林 甲 天 下 苏 州 园 林 甲 江 南 上有天堂 下有苏杭 第一课时 教学目标 1.走近作者，解决字词 2 .明确对象的特征 3.理清说明的顺序 叶圣陶: (1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀