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如何优化小学体育教学 　　摘 要：小学体育的教育教学对于我国少年儿童的体质发展与我国基础体育事业的长远进步有着很重要的意义；随着新课程改革实验的不断推进，小学体育课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题之一。小学体育教学中有效的教学能提高学生的学习效率，减轻体育教师的教学负担。 　　关键词：小学体育；游戏教学；有效性 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-028-01 　　一、创新教学方法，提高学生学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师。从小学生的学习特点来看，其更乐于接受更为形象化的教学方式。因此，在小学体育教学的过程中，我们体育教师应当从小学生的兴趣点出发，结合学生的具体特征，创设出有效的教学方法，让知识在寓教于乐的环境下讲授，促进学生愉快地去接受新知识，切实地发展学生的体育技能，提高小学体育的教学效率。 　　我们教师要结合体育项目的具体特点和内容，让学生在充分理解相关知识点的情况下，进行新知识的讲解，有效地促进教学过程的开展。比如“艺术体操”的学习，它对学生的力量和耐力的要求都是比较高的，而这一点通常会被学生们忽视，在教学这个知识点的时候，体育教师要让学生明白这些道理，让学生们知道它与力量和耐力的练习关系不是很大，让学生们明白“柔中有刚”的道理。学生在了解基础知识后，进行学习或者练习的时候才能更好地激发他们的学习兴趣。再如很多数学生都不喜欢跑步，在教学相关知识点的时候，教师可以让学生不断地变换花样去跑，或者通过分组比赛、优中选优以及奖励优胜者等的办法来刺激学生参与的欲望，让学生积极主动地参于到体育活动中来，这样既有利于教学目标的顺利完成，又有利于发展学生的个性、陶冶学生美的情操。 　　二、多媒体课件在体育教学中的运用 　　多媒体进入体育课的教学之中，使教学技术显示出前所未有的魅力。多媒体课件的引入带给学生比较真实的画面和形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。有效地促进体育课的顺利开展。 　　1、比如笔者在教学“投掷”的相关知识点内容教学的时候，笔者在中、低年级的体育教学中利用多媒体课件创设了《勤劳的一天》的相关视频的情景，通过“劳动模仿操――播种――丰收”等情节的贯穿，创设出一副快乐的田间劳动的相关情景，这样，学生不但能在具体的情景中得到学习体育的乐趣，使学生对“投掷”动作在运动中的应用有了初步的认识，而且还能通过观看这些视频锻炼了自己的身体，达到 “寓教于乐”的目的。 　　2、多媒体技术的使用，丰富了体育的教学内容。比如笔者在上“武术”课的时候，就是把学生练习武术的情况拍成录像剪接到课件里，通过多媒体屏幕进行播放，让学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个学生技术动作掌握得最好，以及练习过程中比较容易出现的问题，在系统的进行讲解，学生通过观看视频可以一目了然的知道自己的错误，在以后的训练中就能很好地避免类似的错误的出现。使得小学体育教学效率得到大大的提高。 　　三、游戏在体育教学中的有效运用 　　体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是学生在学习过程中的一种有意识的主动去参与的学习模式之一。在体育教学中，游戏作为一种活动的教学手段，具有“走、跑、跳”等的鲜明特点，此外，游戏的内容丰富多彩，而且形式多样，体育教学中运用游戏教学是学生们十分喜爱的教学模式之一，体育游戏还能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。因此，我们在教学的过程中，适当地采取游戏教学，可以不断地提高教师的教学质量以及学生的学习体育项目的能力，对于加强小学生的素质教育也具有不可替代的作用和意义。 　　1、游戏的内容比较的多。比如笔者在训练学生400米耐久跑这一项目的时候，就是通过创设游戏竞赛的形式来让学生进行全程跑、结伴跑、甩人跑的，再如跑“独木桥”“闯三关”“长江”“黄河”等训练速度的游戏；此外，还可以采用分组式竞赛跑，分组进行，让学生在轻松、愉快的游戏中提高跑的能力，通过这些对抗竞争的游戏教学，可以激发学生为达到取胜的目的。另外，在学生参与体育活动的过程中，他们的注意力、集中力以及多项体育的基本能力（如跑、跳、肺活量、耐力、灵活度），都获得了积极的调动，锻炼了身体，增强了他们的体质，有效地促进教学的开展。 　　2、游戏教学的内容和安排要符合教学大纲的教学设置，同时也需要符合小学生所处阶段的发展规律，游戏的选择也需要趣味性，比如在练习体操的时候，可以播放一些欢快的曲子，让学生在边享受音乐的过程中去做体操，有效地促进学生身心合一的学习目的，让学生在这种环境下，得到很好的放松，这样的游戏设计环节受到学生们的热烈欢迎。 　　此外，在进行游戏教学的时候，在每次游戏课或每个游戏结束之后，笔者都会对这个游戏环节及