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《林黛玉进贾府》教学设计 设计者:王艳芳 审核人:宫春平 李保平 授课时间： 【教学目标】 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。 【教学的重点和难点】 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。 【课时安排】五课时 第一课时 ? （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、资料链接 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批重要人物，展现了贾府与众不同的豪华，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、《红楼梦》人物众多，人物关系如下： 宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍 四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤 二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠 表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉 4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。 二、走进文本，积累字词 （学生自主完成） ? 第二课时 三、学习本小说，我们仍然要抓住小说的情节链。首先让学生在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：让学生画出林黛玉进贾府的路线图 四、把握贾府这个大环境 我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到： 1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务； 2、在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人支配一切； 3、在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压抑； 4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。 五、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预习重点的语段。 第三课时 六、学习重点语段把握人物形象 1、林黛玉 让学生找出有关林黛玉的段落 老师点拨 审其思：谨慎小心 步步留心，时时在意不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去。 听其言 谢绝大舅母赐饭 顾全大局、有教养 贾母问黛玉念何书时，她照实说：只刚念了《四书》 宝玉问她念何书时，黛玉改口道：“不曾读，只上了 一年学，些须认得几个字。” 谨慎小心、聪慧机智 察其行 王夫人房中，王夫人见黛玉来了，便往东让，黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。 在家贾母房中吃饭，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤拉黛玉入座，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。 谨慎小心、有教养 观其貌 王熙凤的口中 美丽 贾宝玉的眼中 多情 2、贾宝玉 出场前 王夫人之语 黛玉母亲的话 与正统相背,与世俗相离 肖 像 黛玉眼中眉清目秀,温柔多情 摔玉 反抗天命,鄙弃世俗,蔑视礼教,具有民主、平等思想 《西江月》关于两首《西江月》词：指导的有关的要点是： A、共用四组对偶句。 B、第一首刻划了贾宝玉狂放不羁，对封建礼教的叛逆，对功名利禄的淡视，追求个性的我有放。 C、第二首是对宝玉性格的褒扬，同时也斥责了当时封建社会特别是贵族家庭的世俗观念。 D、两首词运用了寓褒于贬的手法，塑造了宝玉这个封建叛逆的形象。 并暗示封建制度的灭亡是不可避免的。 E、这两首词，对于读者理解宝玉的形象和性格，理解全书有关宝玉的情节设置和展开，有极大的作用。 F、词中的“愁”和“恨”是宝玉欲求摆脱封建束缚而不得的苦闷心 情的表现；“傻”和“狂”是宝玉痛苦中寻求新生活新理想，却又找不到出路以致陷于的食性迷惘的种种情态的表现。 G、这两首诗写出了宝玉不为人理解的对封建社会的叛逆性格。 H、潦倒不通世务，愚顽怕读文章。”写出了宝玉不愿意读孔孟的文章，被人看作是愚笨顽劣，说明书他不受封建思想的