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如何提高集体课教学方式下的高校钢琴教学质量 　　【摘 要】为了提高钢琴教学质量，高校的钢琴教师通过不断的研究和探索，总结出了一种全新的教学模式――集体课教学，有效地解决了钢琴学生数量增加和钢琴师资不足的矛盾。文章分析了集体课教学方式的定义与原则，探析了集体课教学方式下提高高校钢琴教学质量的有效策略，旨在为高校钢琴教师教学提供参考。 　　【关键词】集体课教学方式 高校钢琴教学 提高策略 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）34-0060-02 　　随着教学改革的不断深入，高校的音乐教学也在不断发展，钢琴作为将技术和艺术有效融合的艺术课程，在高校音乐教学中占据非常重要的地位。高校的音乐教师逐渐探索出一种全新的钢琴教学方式――集体课教学方式，但是由于各种因素的影响，导致集体课教学方式下钢琴教学的效果不甚理想，对推进高校钢琴教学发展及提高钢琴教学质量产生了不利的影响。因此，为了提高高校钢琴教学质量，研究针对集体课教学方式下的高校钢琴音乐教学质量提高策略势在必行。 　　一 集体课教学方式的定义与原则 　　1.集体课教学方式的定义 　　集体课教学方式是传统教学和现代科学技术有效结合的一种教学方式，并在此基础上得到快速的发展。集体课教学方式下的高校钢琴教学要求学生准确地掌握钢琴的使用技巧，并能进行正确的运用，在教学过程中，高校钢琴教师将乐理、简易作曲、视唱练耳和声编配等传授给学生，这是钢琴教学对学生的基本要求。同时，学生通过学习钢琴集体课，能够准确地掌握钢琴弹奏的基本技巧及方法，通过不断地实践与练习进行巩固，达到理论和实践的有效结合，显著地提高了学生的钢琴音乐素养。因此，集体课教学方式下的高校钢琴教学是高新技术和钢琴教学结合的教学方式，对培养学生的兴趣以及提高教学效率具有非常重要的作用。 　　2.集体课教学方式的原则 　　集体课教学方式下的钢琴教学原则，主要包括以下两个方面：（1）对于钢琴初学者，在进行钢琴教学的过程中，应该以钢琴集体课教学方式为主。特别是针对没有任何钢琴基础的学生来说，如果学生的入门教学效果不好，很容易打击学生学习钢琴的积极性。因此，钢琴教学的入门教学至关重要。通过采用集体课的教学方式，能够强化学生对钢琴基础知识及性能的理解，并帮助学生将理论实践进行有机地结合，帮助学生在练习的过程中相互学习、取长补短。（2）集体课教学方式下的钢琴教学应该因材施教。尤其是钢琴教学对专业技能和知识的要求非常高，针对高校教学的学前教学来说，教学应根据钢琴教学的专业要求，分析学生的认知水平及不同学生的特点，对钢琴教学思路进行合理的调整，针对学生间的差异性采取不同的教学方式进行教学，以此提高高校钢琴教学的质量和效率。 　　二 集体课教学方式下提高高校钢琴教学质量的有效策略 　　1.充分了解学生的特点、认知水平及钢琴素养 　　由于集体课教学方式下的高校钢琴教学人数相对较多，并且学生的差异相对较大，这给集体课教学方式下的钢琴教学带来了很大的难度。因此，为了提高高校集体课教学方式下钢琴的教学质量，应充分地了解学生的特点、认知水平、钢琴素养等，根据学生的程度差异采取因材施教的方式进行钢琴教学。对基础相对较差的学生，应该为学生开小灶，通过补课让他们能跟得上班级的平均水平;对基础相对较高的学生，可以为他们布置要求相对较高的课程;针对不能完成教学计划的学生，应该帮其找出原因，对症下药，并加大基本练习。同时，可以将学生进行分组，保证每组学生程度相同，开展合作学习、拓展学习等方式，并对不同的分组采取相应的教学方式进行教学，促使学生共同进步。 　　2.强化师资培养 　　为了提高钢琴教学质量，应培养一支熟悉集体课教学内容、教学方法、教学模式及教学工具的师资队伍，这是提高集体课教学方式下高校钢琴教学质量的基础。首先，担任钢琴集体课教学的音乐教师，应更新观念，克服无所作为、故步自封、因循守旧的思想与作风，积极主动地参与到钢琴集体课的研究与教学中。其次，高校应该强化对钢琴教师的培训和再教育。通过采取多样的培训方式，例如，请国内外经验丰富的钢琴集体课教学专家授课，也可以派青年教师到国 　　内外进修等，让钢琴教师掌握更多的教学方式，在短时间内培养一支钢琴集体课师资力量，能够更加轻松地适应和胜任集体课教学方式下的钢琴教学工作，提高高校钢琴教学质量。 　　3.配备相应的钢琴集体课教学设备 　　钢琴教学离不开教学设备的支持，通过采用专业的教学设备，对提高钢琴教学质量具有非常大的帮助。随着计算机技术、网络技术及数字化技术的发展，在社会各界中的应用也越来越广泛，在教学领域的应用也取得了一定的成就。高校钢琴教师通过掌握标准投影仪、视频展示台、中心控制桌、数码钢琴练习琴、数码钢琴主控器等先进