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《数字歌》教学设计.doc
《数字歌》教学设计
《数字歌》教学设计
教学目标:
1、运用多种识字方法,认识本课的11个生字,培养学生的各种识字能力。会随文识字,听读识字。
2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容,培养热爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
教学重点:
1、运用多种识字方法,认识本课的11个生字,培养学生的各种识字能力。会随文识字,听读识字。
2、练习量词的使用。
教学难点:培养识字能力。
教法:启发引导法、讲解法。
学法:观察法、认一认、读一读。
课前准备:多媒体、生字卡
教学过程:
一、谈话导入;(3分)
师:同学们喜欢不喜欢小动物?(喜欢)你们都喜欢那些小动物?
生自由发言
在一个美丽的农场里,不但有很多动物,而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清,小朋友能帮他数一数吗?你们真热心!请把课本翻到第11页,在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员?请举手,大部分小朋友都数完了,还有个别没数完的不要紧,今天我们就来学习第3单元:数字歌,请小朋友们齐读课题。
二、出示学习目标:(1)(教师读)
1、认识本课的11个生字。
2、通过看图和朗读理解图画和句子的意思,练习量词的使用。
三、新授:(25分)
1、刚才你们数得真认真,现在把我们数的按顺序整理一下,就成了一首有趣的小诗歌。
(1)用手指着,小声读一读,读哪个字,就用小手指着哪个字。
(2)真有趣的小诗,老师也想读一读,好吗?老师读时你怎样做?引导学生指读。
(3)我们一起来读读这首小诗。
(4)有的同学已经会背了,咱们看图试着背一下。谁愿意试试。(一生背,其余的学生用手指着字。)
(6)课间休息:我们试着加上拍手,来唱一唱数字歌。(配乐。边唱,老师边出示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板上,和汉字对应以便熟背课文。)
2、下面我们来做一个游戏,我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它,你用手指着再来认真看课文,待会儿我要带字宝宝出门,看你们认不认识它。(给学生充分的时间读、识记)
3、从课文中找出(一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。)不按顺序出示,让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
同学们,还有几个字在跟我们捉迷藏,来看一看(出示卡片ldquo;小朋友rdquo;ldquo;数字rdquo;每个词两声读,再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片)
4、现在更难了,谁还会读?(出示ldquo;小rdquo;ldquo;朋rdquo;ldquo;友rdquo;ldquo;数rdquo;ldquo;两rdquo;ldquo;只rdquo;ldquo;个rdquo;这几个字让生单独认读。)
在读ldquo;只rdquo;时,老师把ldquo;只rdquo;字放在课文中,让学生练读,同时引导学生联系生活再说出几个用ldquo;只rdquo;做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习,老师及时鼓励。
5、我们手里都有生字卡片,请两个同学一起说说ldquo;悄悄话rdquo;,查查都会了吗,不会想想怎么办?(可以问同桌)
6、现在老师也想家入你们中一起学,行吗?咱们一起指读,你们只读数字,老师读其他的。可以男女生对读,也可以分组读,老师先做个示范。
7、这节课你都有了什么收获?(学生畅所欲言)
8、快利用你的收获帮老师解决个难题。(出示两只小猫图,下面写着:ldquo;二只猫rdquo;。我写对了吗?生可以自由发表自己的意见。)
四,总结:(2分)
今天同学们的收获可真大呀,同桌互相说说吧。
五、当堂检测:(10分)
a、用下面的字口头组词:
只()数()朋()
个()小()友()
b、读一读:(指名读)
一二三四五,
金木水火土。
天地分上下,
日月照今古。
c、布置课外作业:
1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。
2、还可以画一画,如:画七个苹果,下边就可以试着写七个苹果,不会的字想一想怎么办。
板书设计:
数字歌
数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友
8
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