《数字歌》教学设计.docVIP

《数字歌》教学设计 《数字歌》教学设计 教学目标： 1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。 2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。 3、练习量词的使用。 教学重点： 1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。 2、练习量词的使用。 教学难点：培养识字能力。 教法：启发引导法、讲解法。 学法：观察法、认一认、读一读。 课前准备：多媒体、生字卡 教学过程： 一、谈话导入；（3分） 师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？ 生自由发言 在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。 二、出示学习目标：（1）（教师读） 1、认识本课的11个生字。 2、通过看图和朗读理解图画和句子的意思，练习量词的使用。 三、新授：（25分） 1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。 （1）用手指着，小声读一读，读哪个字，就用小手指着哪个字。 （2）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。 （3）我们一起来读读这首小诗。 （4）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试。（一生背，其余的学生用手指着字。） （6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。（配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。） 2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。（给学生充分的时间读、识记） 3、从课文中找出（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。）不按顺序出示，让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。 同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片ldquo;小朋友rdquo;ldquo;数字rdquo;每个词两声读，再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片） 4、现在更难了，谁还会读？（出示ldquo;小rdquo;ldquo;朋rdquo;ldquo;友rdquo;ldquo;数rdquo;ldquo;两rdquo;ldquo;只rdquo;ldquo;个rdquo;这几个字让生单独认读。） 在读ldquo;只rdquo;时，老师把ldquo;只rdquo;字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用ldquo;只rdquo;做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。 5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说ldquo;悄悄话rdquo;，查查都会了吗，不会想想怎么办？（可以问同桌） 6、现在老师也想家入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。可以男女生对读，也可以分组读，老师先做个示范。 7、这节课你都有了什么收获？（学生畅所欲言） 8、快利用你的收获帮老师解决个难题。（出示两只小猫图，下面写着：ldquo;二只猫rdquo;。我写对了吗？生可以自由发表自己的意见。） 四，总结：（2分） 今天同学们的收获可真大呀，同桌互相说说吧。 五、当堂检测：（10分） a、用下面的字口头组词： 只（）数（）朋（） 个（）小（）友（） b、读一读：（指名读） 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 c、布置课外作业： 1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。 2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想一想怎么办。 板书设计： 数字歌 数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友 8