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浅谈教育现代化环境下，如何着实提高信息化水平 陈村镇弼教小学 陈海斌 内容摘要：09年，顺德教育现代化顺利通过评估，给顺德的教育信息化带来了质的发展，不少学校都籍此机会，教学装备得到升级。然而高配置的现代化设备并不代表教师信息化水平的高速提高，我们要拒绝“被信息化”。顺德的教育现代化，给顺德教师带来了机遇，更带来了挑战。本文针对顺德教育现代化的环境，探讨着实提高信息化水平的方法。 关键字：教育现代化 信息化 顺德 09年5月，顺德教育现代化顺利通过评估，这标志着顺德区教育事业在继2002年成为首批广东省教育强区后，又一次实现了质的飞跃，成为继深圳南山区后第二个通过“广东省推进教育现代化先进区”评估的区域。教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对创建全民学习、终身学习社会体系，对于深化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。 伴随着信息现代化设备的更新，无疑给广大教师带来技术上的便利，但面对日新月异的变化，又为我们迎来的更大的挑战。要清楚的认识到，设备的“信息化”并不代表全面信息化，还要结合教师的信息技术水平的提高，教育现代化才能达到一个和谐发展的状态。 综观我镇的总体发展进程和水平上看，教育信息化尚处于起步阶段，在发展过程中必然存在许多问题，需要引起各方的关注，并努力创造条件加以逐步解决： 1、信息化观念仍然比较落后。不少教师仍然停留在传统办公模式上，虽然有着优良的现代化装备，但受传统观念、习惯以及区域的影响，对现代化教育装备仍不“感冒”。特别是中年教师以及农村学校的教师，面对突然的教育装备大更新换代，迎来了前所未有的机遇，也面临着更加严峻的挑战。落后的信息化观念与水平就是第一拦路石。 2、信息技术水平差异大。一直以来，受多方面原因的限制，镇与镇之间、中心学校与农村学校之间、青年教师与中年教师之间，信息技术水平的差异都比较大，并且不断地向“马太效应”发展。这对于教育现代化发展是很不利的，现代化教育装备只有武装到所有区域、所有阶层的教师上面，才能真正发挥作用，才能着实提高教师的信息化水平，进而提高顺德教育系统的办公效率。 3、信息化进展快但是利用率较低。区的教育系统已经办到二期，三期工程也在进行中。校讯通也已经升级到第二代，随着区资金的不断到位，信息化进展在未来将迅速发展。然而，根据移动公司的一份统计，不少农村学校，受各方面因素的约束，校讯通的使用率仍然很低，并没有充分发挥到作用；教育网OA的使用统计中，也有不少学校的发送率比较低，这与高速发展的信息化工程是很不和谐的。 4、区域投入与发展不均衡。顺德区的现代化装备已经实现基本均衡，经济发达的地区、强校，还不断地紧随科技发展的步伐，购入了电子白板等新设备。然而，在某些学校里，一些以前投入的设备由于年久失修，已不能发挥信息化作用，仍在苦苦支持。区域的投入与发展并不均衡，这样，顺德区教育信息化的优势就不能凸显开来。 感谢区政府的大力投资，让我们提前实现了信息化办公，处在这个设备精良的环境下，作为年轻的信息技术教师，有必要肩负起着实提高学校信息化水平的领头工作。下面浅谈几点我对于着实提高信息化水平的看法： 一、加强信息化办公的普及，提高广大教师的信息化观念。面对教育现代化顺利通过的冲击，提升教师的信息化观念是首要任务。对比与传统的办公、教学方式，我们更要凸显出现代化办公、教学的优势，让教师认同这一新型办公的高效性与必要性。因此，要加大教育信息化的宣传，让教育信息化深入人心。一方面，要体现信息化办公、教学的优势，打破不少教师认为将信息技术应用到教学中并不能带来实际的好处的陈旧观念，教师们必须充分认识到信息技术能给他们的教学工作带来切切实实的好处，而由此引发的教学方式的革新也是一个必然的趋势。另一方面，要加大教育信息化资源建设，让广大教师能够及时、快捷、简便地使用信息化资源，要着实跟课程改革结合起来，重视信息化资源的质量与实用性，建立起健全的资源共享机制。当前，校讯通的大力宣传与根需改革升级，OA办公系统的日趋完善、顺德区教育资源库的建立，不少学校校内资源ftp的构建，正是体现了信息化观念不断深入人心，相信经过一段时间的发展，将会有质的飞跃。 二、加强信息化技术应用能力的培训力度，提高广大教师的信息化水平。建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全区教育信息化、实现教育现代化的关键。针对教师的信息化水平差异大的现状，区的教师进修、各校校本培训，要将信息化技术应用能力的培训放到突出位置，培养造就一支高素质的掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍，鼓励教师参与信息技术教育教学应用与研究活动。加强现代教育理论、教学设计方法和信息技