《尝试对生物进行分类》课件1(16张)(冀教版七年级上)简介.pptVIP

尝试对生物进行分类 在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性，又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。 分类方法，是认识纷繁复杂的世界的一种工具。 分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们的认识效率和工作效率。 分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力发展的一个重要标志，是儿童能够自己提出分类依据。 分 类 探究下列问题： 找出图中各种生物的主要特征。思考：你找到的特征是一种生物独有的，还是两、三种或三、四种生物共有的？ 根据你确定的标准，哪些生物是相同的， 相同点是什么？哪些生物之间存在差异，不同点是什么？ 能自由运动 摄取食物 水生 能制造氧气 不能自由运动 不摄取食物 陆生 不能制造氧气 有鳞 有羽毛 有毛 有牙齿 有鳍 有种子 有根 开花 有果皮 无鳞 无羽毛 无毛 无牙齿 无鳍 无种子 无根 不开花 无果皮 自己确定分类标准 尝试分类技能训练卡 桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼 尝试分类技能训练卡 桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼 桃 肾蕨 油松 海带 家鸽 虎 蚯蚓 蝗虫 鲫鱼 肾蕨 海带 家鸽 虎 鲫鱼 蚯蚓 蝗虫 桃 油松 海带 肾蕨 鲫鱼 家鸽 虎 蝗虫 蚯蚓 桃 油松 对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同之处，根据其中某一处的不同，把生物分成两类