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提高职业高中英语教学成效之我见 　　摘 要：职业高中的英语教育，是为了培养能够有效应用英语为市场经济活动服务的英语能力，所以，其教学成效的好坏直接关系着学生英语水平的高低。因此，这就需要我们在重视英语教学的同时，思考探讨英语教学的有效方法，提高英语教学质量，强化学生学习和运用英语的素质和能力。 　　关键词：职业高中;英语;教学;成效 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-019-01 　　一、职业高中英语教学的现状 　　职业高中的学生不同于普通高中的学生，他们普遍英语基础较差，对英语学习缺乏热情 　　和信心。其学习气氛不浓厚，态度不积极，觉得职高学习英语和自己的专业关系不大，所以对于学习英语的目的也不甚明确，对英语学科缺乏重视。另外，由于英语教学方法的传统单一，练习方法相对机械乏味，也就使得学生们缺乏对英语学习的兴趣，久而久之，使学生产生抵触的情绪，影响着英语教学的成效。 　　二、提高职业高中英语教学成效的对策措施 　　1、强化英语学习认识，明确英语学习目的 　　随着我国改革开放的深入以及现代化发展进程的加速，我国经济活动的国际交往与流通也就越来越广泛。学生只有掌握了一定的英语知识才能在今后的工作过程中认知英语标识、读懂设备说明、看懂工艺流程、进行英语交流，更好的进行工作。所以，学好英语这门重要的国际交际语言对于当下的职业高中学生来讲是非常重要而且必要的。因此，无论是教师还是学生，都要重视起来，认真起来，端正英语学习的认识和态度，积极的进行英语的教学和学习。 　　2、培养英语学习兴趣，强化英语学习动机 　　国内著名的语言专家，台大外文系的颜元叔教授曾经说过：“要学好英文就要先克服心理障碍，学英文正像学其它任何东西一样，心态很重要。绝不要有怨怼之心。很多学生一看到英语就很怵，就不喜欢，而恰恰是这种先入为主的学习成见，影响了英语学习的生机”。所以说，兴趣的培养对于职业高中的学生来说至关重要。兴趣是最好的老师，只有有了浓厚的学习兴趣，才可以使学生们集中精力，深入思考，从而专心致志地进行学习。而兴趣不是与生俱来的，是要靠老师的教育和培养所产生和强化的。因而作为英语教师就要采取恰当的方式和方法，引导学生们培养兴趣，产生兴趣。例如，有的同学喜欢音乐，那么就可以播放一些英文歌曲;有的同学喜欢看录像片，那么可以让同学们多看一些有字幕的英语影像片等等。另外，还可以有效利用多媒体的教学模式，改变原来刻板、陈旧的单一教学情境，使英语课堂得以生动、活跃。也就是说，要创造和提升学生们对于英语的喜爱和学习的兴趣，千万不能让学生们把英语只理解成枯燥的单词、语法，把英语学习当成一种负担，只有这样有效的开展英语教学，达到事半功倍的效果。 　　3、树立英语学习信心，营造学习良好氛围 　　在职业高中的英语教学当中，教师要以学生为本，充分尊重和鼓励学生，在师生之间营造一种良好的平等和谐的学习氛围，重视学生的学习态度和情绪，正视学生的学习基础和能力，注重学生的要求和心声，热情平等的对待每一位学生，给学生打造一个积极主动、自主发展、良好协作的学习空间。使这种宽松愉悦的教学环境激发他们的学习热情和学习潜力，培养起他们积极参与学习活动的意识，产生好学、乐学的学习动力。同时，还要帮助学生们克服对于英语的畏难心理，循序渐进的引导和启发他们在回顾基础知识的同时推进学习新的知识，对于他们的成绩和进步多加鼓励和赞赏，充分调动学生的英语学习动力和积极性，帮助他们树立学好英语的信心。 　　4、培养独立英语思维，加强英语学习能力 　　如果只是遵循课堂上教师的讲解，教师讲什么，学生就学什么，那么学生们只能是单纯的学会一些英语，而并不知道如何去学习英语。所以教师应该引导学生，在教师讲解的过程当中进行独立的思考。不仅要知其然，更要知其所以然，做到深入理解、透彻学习，踏实的掌握英语基础知识和有效的学习方法。就以一些非谓语动词来说，怎么用，何时用？这就需要学生通过学习和思考，进行总结和归纳，从而培养起独立的英语学习思维能力。在以后的英语学习过程当中，学生们就学会思考、总结、举一反三，融会贯通。 　　5、注重分层英语教学，因材施教提高成效 　　由于学生们的英语水平良莠不齐，所以在职业高中的英语教学当中，随着教学内容的深入，学生间的英语差异也就会突显出来。所以，教师应因势利导，改变一刀切的教学方法，而是要对学生进行分层次的教学和辅导，使各个层次的学生都可以感受到进步的喜悦。在实施教学时，制订不同层次的教学目标，实行不同层次的提问和练习，使各类学生都能最大限度的取得层次学习中的收获和进步，从而消除他们对于英语学习的恐惧感和距离感，持续不断的取得自己的进步和跨越。 　　6、拓展英语阅读范围，提高阅读理解能力