《纪念白求恩》教学设计..docVIP

《纪念白球恩》教学设计 学 校 林甸四中 主备人 车飞艳 张振华 教材分析 本文是一篇文。纪念是为了学习， 教学重点 学习白求恩的共产主义精神， 学习叙议结合和对比的写法。 教学难点 叙议结合的表达方式。 教 法 问题导引法、诵读品味法 学 法 诵读、感悟、自主·交流、合作·探究 教 具 多媒体课件 学 具 教科书、学案资料 、现代汉语词典 课 时 两课时 课 型 新授课 第一课时 程序 教师活动 学生行为 设计意图 个人补充 精导引标 1导入一：“抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。”这个人是谁？ 导入二：人生太美好了，真的很值得为它好好地活上一回，但是，也真的很值得为某一个目标去死一回。???????????????????????——诺尔曼·白求恩播放《纪念白求恩》视频。 要求：从视频短片中，你了解白求恩多少？（解决写作背景，了解白求恩，引导学生走进文本。） 2.感知文章内容，理解白求恩精神的内涵。 3.学习白求恩的崇高精神，积极追求更高的道德境界。 倾听、回答 学生齐读目标 激发学生学习的兴趣，引起情感共鸣，为更好阅读文本做铺垫。 明确本节要点，使探究更具实效性，利于把握重点。 感 知 探 究 检查预习 1.读准下列加点字的音 派遣 ( qián ) 狭隘 ( aì ) 满腔热忱( chén ) 拈轻怕重( niān ) 以身殉职( xùn ) 鄙视 ( bǐ ) 晋察冀 ( jì ) 2.解释下列词语 ⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 ⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 ⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。 过渡语：纪念是为了学习，毛泽东号召我们向白求恩学习什么呢？让我们走进文本，去感知白求恩精神。 （二）整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文（动笔在书中做好圈点勾画） 思考：毛泽东号召我们向白求恩学习什么？ 自主交流，初步了解学习什么。继续设问“你是怎么知道的？”引入下一环节：找每段重点句的探究。 2.研读探究 找出每一段的重点句，请用“——”标出并用简洁的语言概括要点。注意请用“这一段赞扬了白求恩……的精神” 第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段加以总结并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 读出词语 自主交流预习收获，积累字词。 读书、做标记 自主交流学习结果 合作研读文本，重点句，合作概括要点并进行交流。 培养学生课前预习的习惯，自主积累基础知识。培养主动探究意识。 初步感知白求恩精神。 进一步对白求恩精神内涵做深入分析，使学生明确毛泽东号召我们向白求恩学习什么，同时训练学生理解能力、归纳概括的能力、语言表达能力，体会合作学习的快乐。 明确白求恩精神内涵的具体表现，理清文章的结构，形成较深刻的认识。 质疑提升 通过以上我们对文本的共同研读，同学们一定对白求恩崇高的精神有了更深刻的了解，但我想个别同学也许还存在一些疑惑，请大家畅所欲言。 预设问题：对共产主义精神和国际主义精神的理解。 明确：（1）共产主义精神：每个共产党员的最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现共产主义精神。 ⑵国际主义精神：没有国家界限，为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。 国际主义精神是共产主义精