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注重引导，让幼儿园区域活动「活」起来 　　【摘 要】 　　随着我国教育的不断发展，幼儿园区域活动已经成为教学中重要的组成部分。幼儿活动对于孩子的成长具有重要的意义，幼儿活动有利于孩子形成良好的个性发展。因为农村地区的教育水平相对落后，幼儿区域活动在开展的时候也遇到了一些问题，幼儿教师需要了解幼儿活动的特点，加强引导作用，让农村幼儿区域活动活起来。 　　【关键词】 　　幼儿园 区域活动 引导 　　幼儿区域活动是幼儿在幼儿园中进行的重要活动。幼儿区域活动主要是将幼儿的兴趣放在首位的地位，通过活动让幼儿掌握快乐的学习方法，从而提高自身的发展。在幼儿区域活动中，教师要根据农村学生的学习特点，制定合适的教学方法，创设良好的教学情境，发挥引导作用，让学生的能力和素质得到提升。 　　1.设置合理的区域活动 　　在城市幼儿园区域活动中，通常都有游乐场、加油站、停车场、超市、自助餐厅等区域，幼儿在进行活动的时候，就能够增强对社会的认知能力。而农村的幼儿园由于设备、经费、设施等的不足，很难给幼儿提供良好的区域环境。所以农村幼儿园要改变这种教学模式，采用得天独厚的地域条件，给孩子建立良好的区域活动。农村很多的菜市场、农贸市场、菜园等区域，幼儿园教师就可以利用这些区域，让孩子们享受合理的活动区域，从而灵活的开展教学。幼儿园教师将经常见到的箩筐、蔬菜、水果作为丰富的材料，让幼儿能够以游戏的方式进行水果的买卖，从而提高社会生活认知。农村幼儿园往往有非常广阔的空间，教师可以引导幼儿建立操作建构区、创意美工区、社会体验区等区域，让孩子享受到丰富多彩的幼儿区域活动。 　　2.选择“活”的区域活动材料 　　幼儿活动区域的材料在幼儿活动中扮演着重要的作用，教师要加强区域活动材料的引导作用，让孩子们能够加强各种事物的认识。不同的材料对于幼儿提高各种不同的能力都有作用，价格昂贵的材料不一定能够增强幼儿的认知水平，幼儿通常都是喜欢和生活息息相关的材料。教师要认识到幼儿学习的特点，制定合理的方法，引导幼儿利用这些材料。教师要引导幼儿在大自然中了解材料，首先就可以按照季节更替，带领着幼儿到田地去参观。在春天的时候欣赏农民伯伯的耕种，对于粮食有一定的概念；在夏天的时候可以采摘各种鲜艳的小花朵，制作各种粘贴画等；在秋天可以去采摘瓜果蔬菜；在冬天可以堆雪人。 　　大自然给幼儿区域活动提供了最好的材料，这些都是农村幼儿园享有的资源。教师还可以组织学生利用废旧的生活材料重新制作良好的生活用品。利用家里面闲置的瓶瓶罐罐、旧报纸旧瓶子等，都可以收集起来重新利用。梳子、洗发水等可以放在“理发店区域”，饮料瓶、啤酒瓶等可以放在“建构区域”，重新组装的小玩具等可以放在“手工区域”等。这样能够让农村幼儿园区域活动活起来！ 　　3.合理创设区域游戏 　　在幼儿园教学中，游戏教学是不能忽视的一种教学方法。教师要善于引进游戏教学，并让孩子们积极的参与到游戏教学中。教师要善于使用渗透性指导，将教学的内容蕴含在日常的游戏活动中。例如可以让学生在区域中印上自己的手印，然后让学生们数一数有多少人，这样就能够丰富学生的数学能力。还可以制定和生活相近的游戏教学，在“菜市场买卖”中，教师就让学生们分别扮演不同的角色，有的学生可以扮演商贩，有的学生扮演顾客，这样在菜市场中围绕着特定的商品例如白菜、萝卜等进行买卖，从而让学生了解生活。 　　教师是游戏教学的引导者，教师要充分发挥引导作用，指导幼儿进行学习。教师在幼儿进行游戏的时候，要做好辅助工作，例如在“逛商店”活动的时候，幼儿首先应该具备良好的礼貌素质，若是学生做的不好，教师就可以提醒学生，“你可以先试着和人家问好。”这样学生就能够在活动中掌握良好的文明交际用语。 　　4.合理利用家庭资源区域 　　教师在进行幼儿区域活动的时候，应该构建家庭幼儿园一体化的教学模式，充分利用家庭的资源，让幼儿享受更加全面的教学环境。农村幼儿园要认识到家庭环境的重要性，主动和家长进行沟通，让家长能够了解幼儿区域活动开展需要的注意事项，让家长能够主动配合幼儿园的工作。例如家长在进行日常采购的时候，就可以叫上孩子跟着一起进行，让孩子能够在实际生活中进行锻炼。家长可以将付款的任务交给孩子，让孩子能够做一个小会计，计算需要的资金然后进行付款。若是孩子的计算出现了失误，家长也要耐心的帮助孩子进行改进，帮助孩子提高能力。 　　幼儿园还应该邀请有特长的家长进入到幼儿园中，这些家长就可以帮助孩子们编坐垫、修建花园、理发，让孩子们能够享受到良好的社会生活。在幼儿园组织孩子们到大自然中采鲜花，也可以让家长陪同，给家长创造和孩子们一起玩乐的时间，增进感情。 　　5.建立“活”的评价机制 　　幼儿活动在开展的时候，教师要做好良好的评价工作。幼儿生活经验少，对社会了解的少