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浅析提高民办高校大学生思想政治教育工作成效举措 　　【摘要】随着我国社会主义市场经济体制的不断发展与完善，我国的民办高等教育事业也飞速发展，但是民办高校自产生以来，便面临着激烈的竞争。众所周知，高校生存和发展的关键在于提高其自身的人才培养质量，而学生的思想政治教育是保证高校学生质量的关键。我国当前民办高校学生思想政治教育工作也面临着一系列亟待解决的深层次问题。因此，文章分析了当前中国民办高校的思想政治教育工作形势，在此基础之上，探索了提高民办高校思想政治教育工作成效的对策，以期为我国民办高校学生思想政治教育工作提供一些建议。 　　【关键词】思想政治教育;民办高校 　　 　　科学的本质是创新，创新的关键在人才，人才的成靠教育，我国为提高国民素质，实施了科教兴国战略。改革开放以来，伴随着社会主义市场经济的不断深入发展以及高等教育大众化全面开展的趋势，我国的民办教育事业也飞速发展，已日渐成为我国高等教育的重要组成部分。虽然民办高校已成为我国高等教育不可或缺的一部分，作为新兴事物，在其面临着前所未有的发展机遇的同时，也存在着一些亟需解决的问题。民办高校作为高等教育事业主体的一部分，与公办院校并存，如何才能在日益激烈的竞争中立足并取得长期的发展？关键取决于其否培养出符合社会需要的合格人才。在人才培养的过程中，学生的思想政治工作极为重要，因此，必须加强和改进民办高校学生的思想政治教育体制。 　　一、制约民办高校学生思想政治教育工作成效的原因 　　（一）民办高校学生生源思想政治素质所存在的局限性 　　民办高等院校的录取分数线低于本一、本二类院校，总体来说，学生的整体素质较差，这些学生在中学时代的学习基础较差，缺乏学习积极性、主动性以及有效的学习方法，自律意识不强，组织纪律散漫，对自身的要求不严格，思想政治觉悟薄弱，自卑心理严重。他们不会将思想意识提高到一定高度，即将个人的发展与国家、社体相联系，缺乏爱国主义意识以及奉献精神，这些长期以来形成的不良品性，很难在步入大学后的短时期内改变。 　　（二）民办高校思想政治教育工作中队伍自身存在的局限性 　　与公办院校相同，在民办院校中，辅导员在学生的思想政治教育工作中居于主体地位。辅导员作为高等学校教师队伍中的一个特殊群体，作为高校大学生成长道路上的引导者，肩负着重大社会使命。但是在实践工作中，他们自身也存在着一些局限性。首先，随着我国高校不断扩招所引发的就业压力大这一社会现象，为了缓解就业压力，同时本着吸收优秀人才的初衷，许多民办高校所招聘的辅导员多为高校本科或硕士优秀毕业生，从他们的自身知识结构分析，这些优秀毕业生并没有接受过一系列系统专业的思想政治教育培训，他们的才华大多表现为自身的专业基础理论知识扎实，在校期间在担任学生干部中表现突出等，但是，仍然缺乏对学生进行有效思想政治教育的实践工作经验。其次，每个辅导员所面对的学生数较多，他们既是学生的思想教育管理工作者，同时也是学生在校期间学习生活方面的管理者。因此，他们所从事的工作过于繁杂，这些日常性事务使得辅导员没有更多的时间和精力深入到学生当中了解他们的思想政治动态，同时，辅导员不能系统地进行政治理论学习，提高自身的理论水平和实践工作能力，这极大制约了辅导员思想政治教育职能的有效发挥，甚至削弱了辅导员在做学生的思想政治教育工作中的成效。 　　（三）民办高校思政教育课程的局限性 　　民办高校学生虽然文化基础较为薄弱，学习积极性不高，但是不能否认，民办高校的学生仍有自身的优点，他们思维活跃，敢于打破常规，有较高的创新意识，对于新事物，他们仍然具有强烈的学习兴趣，注重自身实践能力的提高以及社交能力的锻炼。思想政治教育是对人的世界观、人生观、价值观的教育，思想政治教育的对象是人，民办高校的学生更是有着丰富而又强烈的情感世界的主体，因此，在课堂上，要对民办高校学生进行有效思想政治教育，则需要有灵活多样的教学方法。但是，当前一些民办高校的思想政治教育者仍把思想政治教育的方法停留在传统的纯理论灌输方法，没有很好地将理论结合实际，从根本上解决学生面临的一些实际思想问题，这极大降低了教学效果。此外，在民办高校中，学生的思想政治理论课的课程进度受到学时限制，使得任课老师为了完成教学计划，采取单一的讲授教学法，很多理论难点无法一一详细讲解，学生也难以接受，这就导致了原本就已缺乏学习兴趣的学生，对思政教育课程更加抵触，这也违背了开设思政课程的初衷。 　　二、提高民办高校思想政治教育工作成效的对策探析 　　结合民办高校及其学生的实际，针对上述民办高校思想政治教育工作面临的主要问题，笔者认为，当前要提高民办高校学生思想政治教育工作成效，可以从以下几方面着手予以解决。 　　（一）结合民办高校学生的特点，建立起一支强有力的学生辅导员工作队伍。