浅谈家庭学习管理策略.docVIP

浅谈家庭学习管理策略 　　【摘要】家庭学习管理是家庭教育的重要组成部分，但平时谈家庭教育通常强调情感教育，对家庭学习管理多有模糊。导致家长对家庭学习管理问题天天打交道但却不知如何管理。同时家庭学习管理的不作为引起的学习习惯，学习障碍的问题也很多。本文试图从家庭学习管理的具体策略来谈谈对这个问题的思考。 　　【关键词】三个学习过程；日复习；作业；预习；共性作业个性化处理 　　 　　我们常说家庭教育对一个孩子的成长是多么的重要，一般都是从情感，道德教育的角度去强调的。家庭生活中父母言传身教的重要性是毋庸置疑的。但从现实的教育环境和实际的家庭教育场景来说笔者认为家庭教育主要包括两大块，一是情感教育，即亲情教育和生活励志教育。主要是希望塑造孩子的品行，端正孩子的学习态度。二是家庭学习管理，即学习过程管理和学习行为习惯养成。主要是希望培养孩子的学习模式，提高孩子的学习效率。这是家长天天在面对但又比较模糊的部分。不过笔者恰恰认为因为它与学龄孩子每天的学习生活紧密相联，在一定程度上是家庭教育的基础和切入点。下面就谈谈对家庭学习管理的思考。 　　一、家庭学习管理为什么是家庭教育的重要部分 　　我们知道从小学一年级起到高中毕业，孩子的学习生活主要包括三个过程：分别是学校学习，就是孩子正常在学校的课堂学习；家庭学习，就是每天放学回家后到晚上睡觉前的少则个把小时多则四五个小时的学习；再学习，就是周末节假日，寒暑假等学生能集中自由支配的学习时间。学校学习家长基本使不上劲，而家庭学习是学校学习的延续又脱离了老师的直接管理，那家长就必须衔接上去。否则每天几个小时的家庭学习日积月累下来对学习也有重要的影响，尤其是中学阶段。根据笔者的分析经验，一般而言，学生的学习成绩的层次差别与这三个学习过程有很大的关联。具体来说班级里落后学生和中等学生的差距主要集中在学校学习的落后。而中等学生与优秀学生的差距就集中在家庭学习部分。这两类学生在课堂的注意力和认真度都是差不多的，但回家后的家庭学习处理就有较大差异。当然这个差异也会反应到课堂学习的细节上。而优秀学生和拔尖学生的差距通常体现在再学习环节上。也就是个性化的学习方法和学习效率上的差异。家庭学习在整个学习的流程上是承上启下的，重要性毋庸置疑。家长也只有参与到家庭学习管理中去才能让家庭教育发挥更大的作用。 　　二、家庭学习管理主要管什么，家长怎么管 　　很多家长没去管理孩子的家庭学习主要有两个误区。一是觉得孩子回家能认真完成作业就很好了。帮孩子答题解惑自己又不太懂孩子的课本知识怕教错了，这是对家庭学习管理的内容误解。二是家长的工作忙没什么时间和精力去做，要么直接把孩子送到老师那里，有啥问题就找老师就好了。这是对家庭学习管理的重要性认识不到位造成的。其实，通俗得说家庭学习管理就是帮助孩子规范学习过程。我们家长都想孩子的学习结果改变，希望越来越好。但我们要知道过程决定结果。如果孩子的学习过程没有改变优化就想着结果变好，那是一厢情愿的事情！那规范的学习过程是什么呢？简单得说就是：日复习――作业――预习。而我们现在大部分的孩子基本上只有一个环节就是作业或者说另外再做点课外辅导书的习题。这样有两个不好的地方，一是一回家就做作业，那孩子做作业就是凭着上了一整天课后脑袋里残存的少量的课堂知识记忆来对付家庭作业，短时记忆本来记住的不多，那作业效率肯定不高。二是这样做是为完成作业而作业，没有真正发挥家庭作业的用处。因为家庭作业是为了巩固并检测课堂学习成果的。 　　三、学习过程管理家长具体怎么做 　　1.关于日复习的管理做法 　　家长就是要求孩子做作业前先合起书来，把当天的课堂知识尽量一条条的能讲出来。讲不出来就让他看看再讲。目的是达到对当天知识加工并条理化。同时也要告诉孩子，能讲出来的知识才是自己真正掌握的知识。 　　2.关于作业我们要有新的认识 　　在班级授课制背景下的作业处理要注意三点。一是：共性作业，个性化处理。二是：作业之前要分类。做之前把作业分成三类。一类是一看就会做的，二类是部分会做的，三类是一点都不会做的。三是：有序处理作业，提高家庭学习时间的价值。作业处理顺序应先做部分会的再做会的，最后处理不会的。因为晚上作业时间有限，时间最有价值的安排是把部分会的知识变成会的。先日复习再做作业就是让学生把课堂的主要知识巩固整理后再做作业，不但提高了当天的学习成果而且还能高效的利用时间。 　　3.如何做有效的预习管理 　　预习很多人都知道重要性。但怎样才是预习？是不是把课本看了两遍就算预习了呢。另外，怎样做才算预习成功了，这些学生不一定很清楚。我建议家长在管理孩子预习的环节时，主要是让孩子原来没有这环节的现在一定要有，原来有的要求孩子通过限时阅读课本相关内容至少两遍以上，并能脱稿讲出主要的知识点。如果