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浅谈对议论文材料的处理 　　《2014年普通高等学校招生全国统一考试语文考试说明》作文发展等级中对“材料”的要求：“材料丰富，论据充实。”材料要怎么安排才能更好地为议论分析服务呢？下面将在材料和观点的碰撞中归纳一些具体的写作技巧。 　　一、会概括 　　最忌讳“自我陶醉法”，自说自话，一发而不可收。材料运用最重要的一个原则就是：宁用一百字写三个材料，不用三百字写一个材料！要从六要素出发，找到论点和材料的“交集”，然后有侧重点地下手。 　　1.可以是对一段材料进行概括，这种概括要求在文字上紧缩、剪裁，突出原材料中能为议论文的观点服务的内容。 　　来看以下事实材料： 　　丘吉尔的演讲功力令世人折服，他演讲的措辞、语调和手势中包含着非凡的勇气和力量。在二战最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是丘吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，丘吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。通过努力训练，几年后他便风度翩翩、语惊四座了。 　　当这则材料要用作立意为“语言的力量”的议论文的论据时，可以这样来写： 　　丘吉尔在演讲时，无论是措辞还是语调，都包含着非凡的勇气和力量。二战时期，英国军民每天都要面对德军的轰炸，在这最困难的时期，英国首相丘吉尔每天的广播讲话，便成为英国军民的精神支柱。 　　应删除一些与立意无关的信息，通过这样的裁剪，就能使论据有的放矢地为文章主题服务，有力地证明观点，从而使中心突出鲜明。 　　2.也可以是对几段同类型的材料的合并概括。 　　如，2013年福建省作文题，观点是“外物流转，我心永恒”，可以写这样一组反面的例子：“曹禺晚年沉耽于物质之中，鲜有优秀作品面世；曾一手创下国美的黄光裕，因物欲膨胀最终陷入囹圄；等等。无数的人，因内心情怀随着外物而走向落没，沦为堕落。” 　　但概括要注意按一定的次序组织好所选用的材料，从古到今，从中到外，从浅到深，从典型到一般，等等，要注意句式的匀称，要学习用排比句、反问句、对偶句等，增强表现力。 　　二、会安排 　　有材料，还得安排得好，这个会安排就是要求用一定的逻辑关系，合理分配繁例和点例。繁例是阐述观点、分析论证时用作事实论据的一两个富有代表性而又较为具体的事例，它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象，论证更有力。点例是与观点或情感具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例，它能开阔读者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力。 　　对新颖、别致、特有、“独家新闻”式的事实论据，可写得确凿、翔实、生动一些，将其作为繁例；而对一般的、常见的、不太新鲜的事例，可简要叙述，作为点例，点到为止。一篇文章若尽是繁例则显臃肿，若尽是点例则浮泛浅薄。一般而论，应是数个点例，一两个繁例。只有将繁例点例结合，才能纵向挖掘和横向拓展，把详与略、深与广完美结合。 　　在叙述点例时按照从古到今、由中到外、从自然到社会等逻辑顺序，在提出论点（中心论点或分论点）之后，常从整体入手设计并列的材料提引句，从而将相关材料整合成一个整体，即论点+材料提引句+事例。 　　三、会转化 　　如何紧扣原材料让观点和材料巧妙地吻合？下面将介绍四种方法： 　　1.补充拓展法。 　　对篇幅较短的原材料，可以进行补充拓展，使其更丰富。例如，2013年上海卷满分作文《着眼当下，立足未来》的开头是这么写的：“生活中我们往往会专注于自己当下认为重要的事情――为个人的理想而奋斗，然而世界上似乎还有更为重要的事情――立足全人类的未来与进步。”作者对题目中的“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事”这句话进行的拓展阐释，从而引出观点。 　　2.因事入理法。 　　如果原材料是热点事件、寓言童话或是哲理故事时，不宜原文照搬，可从事件本身推断出某种结论，避开繁琐的叙事，直接切入文章的主题。如，2012年全国新课标卷满分作文《让善良之树常青》的开篇：“修船工刷漆时，‘顺手’补上了航船的漏洞，看似平凡至极的一件小事，却拯救了一群孩子的性命，彰显了修船工善良的美德。愿修船工的美德如绿树常青，绿满天涯，如鲜花常开，香飘万里。”作者十分巧妙地对原材料进行了处理，分析使孩子安全返回的根本原因――船夫不经意的善举，从而引出自己的观点。 　　3.类比推理法。 　　将原材料压缩成事件素材然后联想一些与原材料性质相同或相反的素材，再与原材料联用，达到同质叠加或异质映衬的表达效果。例如，可以把材料压缩，并列举与之类似的名人事例，相互映衬。“水能流向天空吗？答曰：绝对不可能！可是，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来这是绝对不可能的事