浅谈幼儿德育教育的渗透.docVIP

浅谈幼儿德育教育的渗透 　　幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，正确的健康观念应包括：幼儿的身体健康和心理健康两个方面，这就要求幼儿园在重视身体健康的同时，必须高度重视幼儿的心理健康。即“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这一新的教育理念，要求我们对教育重新思考，因此教育要革新自身的教育观念，树立正确的幼儿教育观在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康，在全面认识幼儿素质教育的结构同时，明确幼儿素质提高的核心和根本是心理素质的提高，而提高幼儿的心理素质，对幼儿进行必要的德育教育是十分重要的。幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的全部教育活动实现的，幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。我们认准“将德育渗透于一日活动之中”的途径，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。 　　通过各种活动渗透德育教育来提高幼儿的道德认知，让幼儿以积极向上、乐观的的态度来认识周围的人和事，在活动中表现出有坚韧的意志、良好的道德品德、良好的道德行为习惯，从而使幼儿的心理品质朝着健康向上的方向发展，只有这样长大以后，才会有更宽敞的胸膛去面对各种各样的困难，处理好人与人之间的关系，更好地适应社会。 　　同时，我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，注意从情感教育入手，同时贯彻“学一点、懂一点、做一点”，力求使教育落到实处。我们每周都要求幼儿用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼喂食，记录气象日记，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。 　　我们教师在设计教育活动时，必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一惯性，形成独立性及自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。 　　在游戏活动中，各班老师根据教育目标，创设各种动态的活动区、活动角，在幼儿开展游戏活动时，要求教师做到：引导幼儿与人交往，观察幼儿在游戏中真实的品德行为表现，抓住苗头随机教育，自身言行示范。在游戏中对幼儿进行勇于探索，正确对待输赢、诚实勇敢的教育。 　　在运动会、庆祝会、毕业典礼、各种比赛等集体大活动中，帮助幼儿掌握集体活动规则，学会与人交往。在幼儿入园、离园时进行礼貌用语和不依恋亲人、爱上幼儿园的教育。 　　在乐意与人交往、学习互助、关爱、分享、协商、合作等方面，我们也渗透到了一日活动当中。让孩子们共同完成一幅画，让他们商量如何画，如何布局，每一小组的每一个成员都画什么，他们都自己进行分配，而老师则在旁边进行指导，有时候在学习面让能力强的孩子帮助能力弱的孩子，在午睡脱衣服时，有些孩子的衣服不好脱，就让他们互相帮忙，起床后他们也互相帮助穿衣服。 　　我们还经常给孩子们讲一些关于友谊、互助互爱之类的故事，让孩子们从故事中明白一些小朋友互相交往是如何关心、爱护同伴和比自己弱小的人，萌发初步的友谊感。当两个小朋友发生磨察是，让他们相互检讨自己的不足之处，说说对方身上的闪光点，互相原谅朋友的过失。例如：在培养孩子的规则意识和自觉遵守活动规则方面，我们在一日活动的每一个环节都进行了渗透。孩子们在入厕时听入厕的音乐，先要整齐的排好队，然后再一个一个的进入卫生间；在孩子们要拿书或收书时有收书的音乐，当孩子们听到音乐时，就会自觉的将书收起来：拿书包的时候孩子们也是听音乐一组一组的去拿；在玩游戏的时候，先讲清楚游戏的规则，当发现有犯规的幼儿时，及时制止，并且让他们知道一旦犯了规就会失去游戏的机会，以培养孩子们的规则意识和自觉遵守活动规则的意识。 　　孩子们都是非常天真可爱的，也都特别的热心，如果老师说让他们帮忙做什么事，他们都会争着抢着去做，当然，他们也会做得特别的认真。根据他们的这一特点，我们就尝试着让他们完成不同的任务，培养他么初步的责任感和任务意识。 　　当然，“感恩“是一个不容我们忽视的情感话题，在孩子们过生日的时候，孩子们都是非常快乐的，此时我们就会抓住这个教育机会教育孩子们，我们的生命是父母给的，父母为了我们的