【世纪金榜】2016-2017学年高中生物 探究导学课型 专题5 生态工程 5.1 生态工程的基本原理知能训练课时达标 新人教版选修3.docVIP

生态工程的基本原理知能训练课时达标 知能训练·课时达标 【小题达标练】 1.下列结构示意图能体现系统学和工程学原理的是　(　　) 【解析】选D。A是集中式,B、C是环式,D是分布式。分布式的可靠性比集中式和环式要高,即分布式能更好地体现通过改变和优化结构,达到改善系统功能的目的。 【 A.物种多样性原理　　　　　　 B.整体性原理 C.协调与平衡原理 D.系统学和工程学原理 【解析】选D。系统整体性原理是系统学和工程学原理的分支,并不是整体性原理,故不能选B项。 2.下列叙述完全符合生态经济的是　(　　) ①建立“原料→产品→原料→产品”的无废弃物的生产体系 ②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长 ③在经济产出不变甚至增加的条件下,向环境排放的废弃物大大减少 ④先生产,后治理,提高经济效益 A.①②　　　 B.①②③　　　 C.②③　　　 D.②③④ 【解析】选B。本题旨在考查生态经济的概念。生态经济的原则是“循环经济”,使一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一系统的生产原料,实现废弃物的资源化。“先生产,后治理”则不讲究生态效益,一味追求经济效益,违背了生态学的基本原理。 3.“三北防护林”工程建设既要考虑到树种的生态适应性,又要考虑到树种的多样性。这分别体现了生态工程的　(　　) A.系统学原理和物种多样性原理 B.协调与平衡原理和物种多样性原理 C.整体性原理和物种多样性原理 D.物种多样性原理和整体性原理 【解析】选B。“三北防护林”工程建设既要考虑到树种的生态适应性,又要考虑到树种的多样性,分别体现了生态工程协调与平衡原理和物种多样性原理。 【规律方法】如何判断协调与平衡原理 在进行生态工程建设时,可从以下几个方面判断是否遵循协调与平衡原理: (1)所选的植物要适应当地的环境,有较高的生态适应性,这样才能成活。 (2)不能缺少天敌,否则会造成其大量繁殖,对生态系统造成影响。 (3)考虑环境承载力。 【 ①选择适合本地生长的树木种类 ②尽量增加树木种类 ③选择树种时注意不同品种生长的高度 上述观点提出时遵循的主要生态工程基本原理是　(　　) A.协调与平衡原理 B.物质循环再生原理 C.物种多样性原理 D.整体性原理 【解析】选C。协调与平衡原理的主要含义是生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;物质循环再生原理的主要含义是物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;物种多样性原理的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;整体性原理的主要含义是生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。题中观点遵循的主要原理是物种多样性原理 4.“桑基鱼塘”是运用生态学原理建立起来的综合生态农业体系,它不具备的特点是　(　　) A.多层次 B.多功能 C.少污染 D.无病虫害 【解析】选D。“桑基鱼塘”是运用生态学原理建立起来的综合生态农业体系,通过优化结构,实现废弃物的资源化,防止了环境污染,因而具有多层次、多功能、少污染等特点;但该生态农业系统仍然有病虫害。 5.某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量进行了一定的控制。这种做法体现了　(　　) A.实现“循环经济”的原则 B.低消耗、多效益的原则 C.遵循物种多样性和协调与平衡原理 D.建立自然-社会-经济复合系统 【解析】选C。物种多样性原理和协调与平衡原理都是生态工程建设应当遵循的原理。进行牧区草场建设时,既要考虑系统结构和功能的复杂性,又要考虑生物与环境的协调与平衡,才能保证生态系统的稳定。 6.下图说明我国现有的生产模式严重违反了什么生态工程原理　(　　) A.整体性原理 B.协调与平衡原理 C.系统的结构决定功能原理 D.物质循环再生原理 【解析】选D。从图中不难看出,能源消耗逐年增多,综合污染物排放量也在增加,这是由于对于污染废弃物的利用缺乏设计,同时能量的利用率不高所致。 7.下图是某生态农场生产流程,据图分析,下列说法错误的是(多选)　(　　) A.食用菌在该生态系统中属于生产者,蚯蚓在该生态系统中属于消费者 B.该生态系统达到了能量多级利用的目的 C.因食物链延长,系统总能量利用效率降低 D.循环利用有机废弃物,提高了系统的效益 【解析】选A、C。通过生态系统中食物链有效的延长,达到了能量多级利用、物质循环再生的目的,从而提高了能量的利用率,提高了生态系统的效益。腐生型的食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者。 【大题提升练】 1.在农村,农作物秸秆大多被直接燃烧,还有部分随意堆放,浪费严重,利用率低。下图是某科技小组的同学,针对农作物秸秆浪费和闲置情况,设计出的以沼气为纽带,联动农作物种植、养鱼、养鸡等产业的生态农业良性循环系统。请