语文学习习惯的养成.docVIP

语文学习习惯的养成 　　【摘 要】良好的学习习惯养成是小学生所面临的第一个也是至关重要的环节，一个良好的学习习惯会让学生终身受益，尽早地开展对学生良好学习习惯的培养有助于学生今后在学习的道路上掌握“主动权”，而良好的语文学习习惯是良好学习习惯的重要组成部分，通过语文学习过程中的各种具体学习方法，可以帮助学生养成良好的学习习惯。 　　【关键词】语文 学习习惯 课前准备 兴趣 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0114-02 　　小学是儿童养成各种习惯的黄金时期，尤其是刚刚迈入校门的一年级新生，他们正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。在家长心中的位置也由一个时时刻刻需要呵护的幼儿渐渐转变成有一定学习能力的小学生。叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯”。在这一时期重视和培养良好的学习习惯，不仅仅是为了学习成绩的提高，更有助于其今后学习能力、学习效率甚至生活中性格的培养。作为一年级的语文教师，将正确的学习习惯融入语文科目的教学，让其有机结合，可以起到提高语文教学效率的良好效果。 　　一 学习习惯及其重要性 　　学习习惯是指学生在一定情境下主动地去完成某些活动的特殊倾向。形成习惯的主要原因是由一定刺激情景与个体的某些行为动作在大脑里形成了稳定的暂时神经联系――条件反射连锁系统。所以，当人在相同刺激的情景作用下，就有条件反射连锁系统自动出现，人就会自主自动地进行相关动作。也就是说，学习习惯的养成就是引导学生长期坚持和使用好的学习方法和策略，使其学习行为变得高效、稳固。 　　二 良好学习习惯的培养 　　1.激发学生培养习惯的兴趣 　　兴趣是最好的老师，它在人的学习活动中起着巨大的作用，也是人获取知识最原始的动力。要让一年级新生对学习习惯产生兴趣并长久地保持和发展。我通过讲故事、课堂游戏等方式来激发他们对良好学习习惯的兴趣，并让他们认识到良好学习习惯的重要性。苏霍姆林斯基曾说：“要使学生好好学习，就要千方百计地注意使学生体验到自豪、欢乐、惊奇、赞叹……以激起学生情绪为核心的情景，也就是使学生感到易、趣、活。” 　　2.在日程生活中注重小学生学习习惯的及早培养 　　捷克教育学家夸美纽斯主张，好习惯的培养“最好是心理还很清新”，也就是没有养成不好习惯的时候就开始。因此，对小学生良好学习习惯的培养必须越早越好。因为一旦坏习惯养成，就很难改正过来。 　　3.良好的学习习惯应整体培养，相互促进 　　对于一年级的小学生来说，有诸多的好习惯需要养成，如劳动习惯、卫生习惯、用餐习惯、生活习惯等。其中生活习惯最为重要，良好的生活习惯是一切好习惯的基础。如果学生在日常生活中有粗心大意习惯的话，培养起仔细认真的习惯就比较困难。因此，在培养学生良好学习习惯的同时一定要与其他习惯共同培养，相互促进，这其中离不开家长的配合和良好的家庭教育。 　　三 培养学生养成良好的语文学习习惯 　　古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在语文教学过程中教师更应注重培养学生良好的学习习惯。笔者结合自己的工作经验和语文学科教学特点归纳出以下几点： 　　1.培养学生课前认真准备、课前预习的良好习惯 　　现在的一年级小学生独生子女比例较大，在家里都是宝贝，所以在生活自理能力上较为欠缺，我通过在班级中举办整理书包、整理文具、按照不同的课文内容准备不同学习用具的趣味比赛让学生养成良好的课前准备习惯，同时也从另一方面锻炼了学生的生活自理能力。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”养成良好的预习课文的习惯对于一年级学生学习语文课的知识有着非常大的帮助。学生通过对课文的预先学习，能够巩固已学过的旧知识，找出新课文中不理解的地方，这样就能带着问题听讲、带着问题思考。通过老师的讲解和自己预习时的理解进行对比，可以不断地改进自己的预习方式，形成一个良性循环的良好学习习惯。 　　2.培养学生专心倾听的习惯 　　小学的课堂式教学与幼儿园的游戏教学有着显著的差异，学生在校学习时间大部分是在课堂上完成的，而课堂又是以教师的讲授为主，所以需要平时培养学生专心听讲的习惯。而专心听讲所指的并不仅仅是听老师讲课，尤其是在语文课上它还包含了记笔记，思考老师提出的问题，跟老师朗读，做老师布置的课堂练习等。这是一个全方位的要求，需要老师在课堂上利用多种教学手段来保持学生的注意力高度集中。我在教学中采用了分组讨论、词语接龙、举手竞赛等方式来吸引学生的注意力，最大限度地调动学生的积极性，培养学生专心听讲的习惯，并且课后通过及时检查课堂笔记等方式来发现学生听讲的情况。 　　3.培养学生阅读的习惯 　　《语文课程标准》指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，才能受到课文中情感的熏