【南方新课堂】2016-2017学年高中语文 第二单元 5 离骚课件 新人教版必修2.pptVIP

* 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.掌握诗中的文言基础知识,提高阅读古诗文的能力。 2.分析并把握诗中的精彩语句,掌握用词的精妙之处。 3.分析诗歌的比兴艺术手法及浪漫主义手法。 4.了解屈原的美政思想,感受《离骚》所寓含的复杂的思想情感。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.连线作者 屈原(约前340—前278),名平,字原。战国时期楚国人,曾任楚国的左徒和三闾大夫,杰出的政治家和爱国诗人。1953年,屈原被列为“世界四大文化名人”之一,受到全世界人民的隆重纪念。 屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中,《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品,是我国古代浪漫主义文学的源头。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。后人还将《诗经》与《楚辞》并称为“风骚”。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.探寻背景 屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位至左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒,屈原遭到群小的诬陷,被放逐约九年之久。在此期间,他用诗歌倾吐自己的忧愁、幽思和缠绵悱恻的情绪。公元前278年,秦将白起攻破郢都,屈原悲愤难挨,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 7 1.识字注音 修姱(kuā)　 靰羁(jī)　　　　　謇(jiǎn) 朝谇(suì) 蕙纕(huì xiāng) 揽茝(chǎi) 偭(miǎn) 忳郁邑(tún) 侘傺(chà chì) 鸷鸟(zhì) 方圜(yuán) 攘诟(rǎng gòu) 延伫(zhù) 兰皋(ɡāo) 芰荷(jì) 岌岌(jí) 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 3.通假字 (1)偭规矩而改错　“错”通“措”,措施。 (2)忳郁邑余侘傺兮　“郁邑”通“郁悒”,忧愁苦闷。 (3)何方圜之能周兮　“圜”通“圆”。 (4)进不入以离尤兮　“离”通“罹”,遭受。 (5)芳菲菲其弥章　“章”通“彰”,明显。 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 5.古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮 古义:荒唐,没有准则。今义:水势大;形容广阔而壮大。 (2)固时俗之工巧兮 古义:善于取巧。今义:指技艺巧妙。 (3)偭规矩而改错 古义:改变措施。今义:常用为改正错误。 (4)吾独穷困乎此时也 古义:(路)阻塞不通,引申为走投无路。今义:经济上困难。 (5)宁溘死以流亡兮 古义:随流水而消逝。今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 (6)自前世而固然 古义:本来这样。今义:常用作连词,①表示承认某事实,引起下文的转折;②表示承认甲事实,也不否认乙事实。 (7)长余佩之陆离 古义:修长的样子。今义:形容色彩繁杂。 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 6.词类活用 (1)哀民生之多艰(形容词的为动用法,为……而哀痛) (2)亦余心之所善兮(形容词用作动词,认为好的) (3)屈心而抑志兮(动词的使动用法,使……受委屈,使……受压抑) (4)伏清白以死直兮(动词的为动用法,为……而死) (5)固前圣之所厚(形容词用作动词,推重) (6)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(形容词使动用法,使加高,使加长) (7)余虽好修姱以鞿羁兮(名词用作动词, 鞿,马缰绳;羁,马笼头; 鞿羁,束缚、约束) (8)鸷鸟之不群兮(名词用作动词,合群) 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 (9)謇朝谇而夕替(名词作状语,在清晨,在晚上) (10)何方圜之能周兮(形容词用作名词,方枘,圆凿) (11)步余马于兰皋兮(动词的使动用法,使……步行) (12)回朕车以复路兮(动词的使动用法,使……回转) 1 2 3 4 5 6 7 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 7.特殊句式 (1)謇朝谇而夕替(被动句,“替”为被动,被贬黜) (2)不吾知其亦已矣(宾语前置,“不吾知”即“不知吾”) (3)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置,“岌岌”“陆离”修饰“冠”“佩